《数学北师大版六年级下册反比例》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学北师大版六年级下册反比例(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、反 比 例第一课时教学内容:反比例的意义教学目标:1.经历探索两种相关联量的变化情况的过程发现规律,理解反比例的意义。2.根据反比例的意义,正确判断两种量是否成反比例。教学重难点:1.重点:反比例的意义2.难点:正确判断两种量是否成反比例教具准备:多媒体课件教学过程:一导入新课师:上节课我们学习了有关正比例的知识,那么谁来说说成正比例的量要满足什么条件呢?指名说一说,师作相应的板书,导入新课并板书课题:反比例2 探索新知1.组织活动(1)出示p46上方的表格。过程要求:出示表格让学生分别填写小组讨论:表1和表2中,长方形相邻两条边长之间的变化规律相同吗?指名回答,师小结。2. 发现规律(1)
2、出示p46下方的表格,让学生填写。说一说你是怎么做的。速度与时间的变化情况是怎样的?在这个关系中,哪一个量是一定的(不变的)?指名分别回答(2) 归纳反比例的意义:出示:像上面这样,速度和时间两个量,速度变化,所用的时间也随着变化,而且速度与时间的积(也就是路程一定),我们就说速度和时间成反比例。师:满足反比例的量得满足什么样的条件?让学生先自己讨论归纳,指名回答,师小结:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化(只是变化的方向不一定),两种量的积一定,这两种量成反比例。师作相应得板书。3 巩固练习1. 完成课本47页的“试一试”。(1)第1题出示题目,指名读题。让学生小组讨论:买苹果的
3、总钱数一定,苹果的单价与数量成反比例吗?你是怎么想的?指名回答,师小结。(1) 第2题出示题目,指名读题。小组讨论:已读的页数与剩下的页数成反比例吗?为什么?指名回答,师小结。2. 课本47页“练一练”的第1题。(1) 出示题目,说一说自己获得了哪些数学信息。(2) 指名把表格填完整。(3) 平均每天看到页数与全书所需天数是不是成反比例?说明理由。指名说一说。4 全课小结师:我们今天学习了什么内容?和上节课学习的有哪些相同点?哪些不同点?指名说一说,师小结。5 布置作业:课本47页“练一练”的第3.4两题板书设计: 反比例成正比例的量: 成反比例的量:1.变化的量(方向相同 ) 1.变化的量(方向相反)2.比值一定 2.积一定