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1、乞巧教学设计紫阳小学 吴婷学习目标：1.学习 “屏、烛、晓、偷”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说。重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。难点：了解诗中蕴含着的民间传说。课前准备：教学课件、诗人和嫦娥图片。如一复习导入背诵乞巧。导入新课。过渡：在这七夕的夜晚，当银河两岸的牛郎织女一家人幸福团聚其乐融融的时候；当人间的少女怀着憧憬和希望乞求一双灵巧的双手的时候。同样，是在这片夜空之中，月亮上的广寒宫里却是一片冷冷清清，幽暗的烛光照出了一个孤独的身影。（出示图片，师范读。）3板书课题。4回顾学习古诗的方法。二新授课文1.理解诗题学生自己谈谈对嫦娥的了解
2、。2.知道诗人学生先自己谈谈对李商隐的了解，老师再做补充。3.明白诗意学生回顾课前预习时，用了哪些方法来弄明白古诗意思的？学生自己谈谈对诗意的理解。4.领悟诗情（1）嫦娥在月宫过得好不好呢？你感受到了什么？（2）说话练习每当除夕的夜晚，家家户户聚在一起( )，而慢慢长夜嫦娥（ ）。每当中秋的夜晚，家家户户聚在一起( )，而慢慢长夜嫦娥（ ）。学生回答后，教师顺势让学生板书。(3)理解“碧海青天夜夜心”。(4)写作背景介绍。（5）学生谈谈感受。5.吟诵古诗多种形式朗读古诗。6背诵古诗三拓展延伸1.朗读含神话故事的诗句。精卫衔微木，将以填沧海。（陶渊明）天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（杜牧）女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。（李贺）2.课后搜集积累相关诗句。
