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1、29. 古诗两首教学目标：1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：理解诗句的意思。课前准备：阅读牛郎织女和嫦娥奔月的故事。第一课时一、谈话导入，激发兴趣。1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。3.板书课题，理解“乞巧”。a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解“乞巧
2、”。（课件出示内容）二、自主学习，初步感知。1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。2.同桌互读互查。3.出示生字“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为语文园地八中的“我的发现”留下伏笔）4.尝试读出诗的节奏韵味。三、再读感悟，品味诗意。1.学生自读自悟。2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。3.全班交流，吟诵诗句。四、练说促背，趣味识记。1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行比赛，看谁古诗背得棒。2.小组练习。3.进行比赛。五、识字写字。1
3、.自主识字，仔细观察怎样写好字。2.教师范写“乞、霄”，学生练写。六、拓展阅读课件出示：阅读寒食元日清明等以节日为题的古诗。第二课时一、复习导入。1.比赛背诵乞巧。2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字。3.出示诗题嫦娥，学生讲关于嫦娥的故事。二、自主学习，感悟诗意。1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。2.默读质疑。3.按自己喜欢的方式感悟诗。a.可查字典理解字词来理解诗句。b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。c.可小组合作，也可独立自悟。4.有感情朗读诗。a.生练读。b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。三、背诗比赛。1.练习背诵。2.组内比赛。3.各组随机抽查比赛。四、识写生字。1.认读生字。2.指导书写。教师范写“屏”。五、指导完成练习册。
