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1、 28、彩色的非洲教学设计教学目标：1认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3领悟文章的表达特点。教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备非洲风情风光的碟片或课件。教学过程：一、 创境激疑，导入新课1、 同学们，今天老师带你们一起去旅行，让我们一起领略非洲美丽的风光。（配乐播放图片）2.资料交流：通过课前的查阅资料，
2、非洲给你留下了什么样的印象？3、 .师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致。其实啊，非洲是一个色彩斑斓、多姿多彩的世界的世界 ，这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。二、自主合作，探究发现1、浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件） 师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？ 小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后
3、呼应，与课题照应 生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！ 师：作者在赞叹什么？ 生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！2（1）自由朗读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？（2）小组合作，给每一方面加个小标题。3、接下来请同学们来当小导游 ，小组合作，选择你们最喜欢的画面，细细品味，抓住关键词句来介绍非洲的多姿多彩。三、展评析疑，交流指导五颜六色的植物世界：2、教师小结：这里花开花，草开花，灌木开花，树也开花，3、播放图片，教师范读。非洲的植物世界五彩斑斓，你能把这种美的感觉读出来吗？4、学生配乐朗读。5、非洲的植物世界五彩斑斓，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓
4、的世界啊！彩色的动物世界：1、学生交流。在交流的过程中相机引导朗读。2、从他的介绍当中，你感受到了什么？你看到了一幅什么样的画面？ 3、除此之外，说说你所知道的非洲彩色的动物世界。4、非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！让我们一起走进动物世界。5、课件展示非洲的野生动物。6、小结：非洲的动物多种多样，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！7、非洲的动物多种多样，作者是怎样描写的呢？学生汇报交流。8、非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。
5、彩色的日常生活：1、哪些地方还让你感受到非洲的多姿多彩？2、课件展示：非洲的日常生活。 彩色的艺术：1、 学生介绍2、 让我们一起去聆听非洲强悍粗犷的音乐，欣赏他们热情洋溢的舞蹈。（播放视频）3、这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。”四、拓展延伸，巩固应用1、领悟写法 同学们，非洲之旅玩得开心吗？非洲美丽吗？那么，爱思考的你，想一想：作者使用哪些方法把非洲写得如此美丽的？每一方面是怎样紧密联系在一起的？2、小练笔：根据先概括叙述后具体叙述的写作方法，围绕非洲是一个色彩斑斓的世界，写一段话。非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！非洲的_是彩色的无论是，还是；非洲的_是彩色的无论是，还是。交流汇报师：难怪作者会发出感慨，大家齐读：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！五、总结评价，激励进取非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。神奇的非洲还有着神奇的传说，还有着难解的秘密，如果有兴趣，老师给大家推荐两本书，你可以借来读一读。这两本书是：非洲地理杂志、非洲之旅
