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1、我有一个强大的祖国教学设计株洲县渌口镇明德小学 罗聆溪教学目标 (一)知识与技能:1.通过自学,能正确认识生字词。2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。3.有感情地朗读课文,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。(二)过程与方法:1.在朗读中理解诗歌内容。2.在吟诵中体会作者的情感。(三)情感态度与价值观: 让学生在情境的语言文字中受到熏陶,通过诵读诗歌激发学生的爱国之情。教学重点了解诗歌内容,体会诗歌表达的情感。教学难点有感情地朗读课文,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。教学准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如汶川地震时的汶川及汶川地震后的繁荣景象等。教
2、学方法自主学习,合作探究。教学课时一课时教学过程一、激情导入,渲染氛围1.观看汶川地震中的视频,引发学生视觉冲击。 请同学们说说,这段视频中发生了什么事?(播放汶川地震视频)2.师生情叙述本文的写作背景,并揭题我有一个强大的祖国。(板书课题)3.学生齐读课题。二、自主学习,初读课文,整体感知。1.自由地朗读这首诗歌,完成两个学习任务。老师会对各组的学习进行评价、计分。(课件出示自读要求)2.指名读自学要求。 3.自主学习检测。4.评价。(师生共评)三、合作学习,再读课文,了解诗歌内容。(1)学习第1小节1.请学生听配乐朗读第1小节。并思考痛失亲人后,看到的亲切的脸代表谁?他们来干什么?(出示图
3、片1:温总理指挥抗震救灾的图片)(出示图片2:温总理慰问灾区小朋友的图片)2. 看到他们,你们想对他们说什么呢?3. 随机教会学生抓关键词和关键句子去体会作者的情感。4. 带着感情,全班深情的朗诵第1小节。(2)学生分组合作学习诗歌第26小节。出示合作学习任务,老师会对各组的学习进行评价、计分。(PPT课件出示)学习任务分配:第1组:学习第二节 第2组:学习第三节 第3组:学习第四节 第4组:学习第五节 第5组:学习第六节学习要求:组内成员合作有感情的朗诵本节诗歌,并组内讨论交流:写的是一张怎样的脸?正在干什么?他(她)们是谁?你觉得用怎样的感情读出这一小节诗歌?交流的同时,请组内成员迅速的完
4、成以下表格内容。第几小节怎样的脸他(她)们在干什么? 他(她)们是谁?一熟悉、亲切的脸二三四五六各小组派代表展示组内学习成果,并及时组织好本组成员有感情的汇报朗读本节诗歌。.教师或学生对每组的展示情况及时评价与计分。(边展示、教师边计分)(3)学习第7小节,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。1.师叙述,随机带着学生轮读第7小节。(出示1第7 小节内容),2.他们来自祖国的四面八方,他们素不相识这是一种怎样的爱?这种爱需要回报吗?我们称它为?3.正是因为有了大爱,我们才有了一个强大的祖国。(在“大爱”前板书:有)一位哲人说,一个有大爱的民族,就是一个强大的民族,一个有大爱的国家,就是一个强大的国家。4.生深情的齐读第7小节,感情升华。四、拓展与延伸1.播放汶川地震后重建的图片,让孩子谈谈看后的感受?五、分角色配乐朗读全诗,升华主题,结束新课。附:板书设计: 我有一个强大的祖国 小组积分荣誉榜 大灾 有 大爱