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1、我有一个强大的祖国教学设计株洲县渌口镇明德小学 罗聆溪教学目标 （一）知识与技能：1.通过自学，能正确认识生字词。2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。3.有感情地朗读课文，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。（二）过程与方法：1.在朗读中理解诗歌内容。2.在吟诵中体会作者的情感。（三）情感态度与价值观： 让学生在情境的语言文字中受到熏陶，通过诵读诗歌激发学生的爱国之情。教学重点了解诗歌内容，体会诗歌表达的情感。教学难点有感情地朗读课文，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。教学准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如汶川地震时的汶川及汶川地震后的繁荣景象等。教
2、学方法自主学习，合作探究。教学课时一课时教学过程一、激情导入，渲染氛围1.观看汶川地震中的视频,引发学生视觉冲击。 请同学们说说，这段视频中发生了什么事？（播放汶川地震视频）2.师生情叙述本文的写作背景，并揭题我有一个强大的祖国。（板书课题）3.学生齐读课题。二、自主学习，初读课文，整体感知。1.自由地朗读这首诗歌，完成两个学习任务。老师会对各组的学习进行评价、计分。（课件出示自读要求）2.指名读自学要求。 3.自主学习检测。4.评价。（师生共评）三、合作学习，再读课文，了解诗歌内容。（1）学习第1小节1.请学生听配乐朗读第1小节。并思考痛失亲人后，看到的亲切的脸代表谁？他们来干什么？（出示图
3、片1：温总理指挥抗震救灾的图片）（出示图片2：温总理慰问灾区小朋友的图片）2. 看到他们，你们想对他们说什么呢？3. 随机教会学生抓关键词和关键句子去体会作者的情感。4. 带着感情，全班深情的朗诵第1小节。（2）学生分组合作学习诗歌第26小节。出示合作学习任务，老师会对各组的学习进行评价、计分。（PPT课件出示）学习任务分配：第1组：学习第二节 第2组：学习第三节 第3组：学习第四节 第4组：学习第五节 第5组：学习第六节学习要求：组内成员合作有感情的朗诵本节诗歌，并组内讨论交流：写的是一张怎样的脸？正在干什么？他（她）们是谁？你觉得用怎样的感情读出这一小节诗歌？交流的同时，请组内成员迅速的完
4、成以下表格内容。第几小节怎样的脸他（她）们在干什么？ 他（她）们是谁？一熟悉、亲切的脸二三四五六各小组派代表展示组内学习成果，并及时组织好本组成员有感情的汇报朗读本节诗歌。.教师或学生对每组的展示情况及时评价与计分。（边展示、教师边计分）（3）学习第7小节，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。1.师叙述，随机带着学生轮读第7小节。（出示1第7 小节内容），2.他们来自祖国的四面八方，他们素不相识这是一种怎样的爱？这种爱需要回报吗？我们称它为？3.正是因为有了大爱，我们才有了一个强大的祖国。（在“大爱”前板书：有）一位哲人说，一个有大爱的民族，就是一个强大的民族，一个有大爱的国家，就是一个强大的国家。4.生深情的齐读第7小节，感情升华。四、拓展与延伸1.播放汶川地震后重建的图片，让孩子谈谈看后的感受？五、分角色配乐朗读全诗，升华主题，结束新课。附：板书设计： 我有一个强大的祖国 小组积分荣誉榜 大灾 有 大爱
