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1、2011年教育硕士教育学原理模拟试题三一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、环境对人的发展的影响具有（） A、强制性 B、自发性 C、系统性 D、计划性 2、狭义的德育一般专指（） A、政治教育 B、思想教育 C、心理教育 D、道德教育 3、从宗教的角度论述教育目的的是（） A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、培根 D、康德 4、强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是（） A、实用主义 B、永恒主义 C、自然主义 D、结构主义 5、我国最早专门论述教育教学
2、问题的著作是（） A、论语 B、学记 C、孟子 D、中庸 6、将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（） A、讲授法 B、对话法 C、讲演法 D、参观法 7、教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（） A、高等教育制度 B、特殊教育制度 C、奖惩作息制度 D、封建社会的教育制度 8、按教育内容的分类来说，法制教育属于（） A、美育 B、体育 C、德育 D、智育 9、不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有 （） A、客观性 B、强制性 C、历史性 D、教育性 10、使学生得到精神上的
3、满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动氛围主要有赖于 （） A、惩罚 B、说教 C、监督 D、奖励 11、建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，有利于形成（） A、教育系统 B、教育集团 C、教育合力 D、教育网络 12、社会对教育事业的需求程度最终取决于（） A、生产力水平 B、社会制度 C、文化背景 D、科技水平 13、学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥（） A、制约作用 B、支配作用 C、主导作用 D、决定作用 14、提出“自然教育”思想的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、斯宾塞 D、福禄贝尔 15、下面不属于对“学生主观能动性”描述的是（） A、学生具有自觉性 B、学
4、生具有独立性 C、学生具有创造性 D、学生具有可塑性 16、在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（） A、学生 B、环境 C、社会 D、教师 17、教育与政治的相互关系是（） A、领导与被领导的关系 B、支配与被支配的关系 C、相互依存相互作用的关系 D、相互对立相互割裂的关系 18、青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（） A、年龄特征 B、生理特征 C、心理特征 D、精神特征 19、教育目的与教育目标的关系是（） A、教育目的与教育目标没有差别 B、教育目标是教育目的的具体化 C、教育目标可以取代教育目的 D、教育目的可以取代教育目标 20、教育过程的关键是实现
5、（） A、教师讲授过程 B、学生学习过程 C、校长管理过程 D、教材呈现过程二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21、学生中心论 22、教育的永恒性 23、人的可教育性 24、制度教育学 25、教育内容 三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分） 26、如何正确认识全面发展与因材施教的关系？ 27、影响人的身心发展的基本因素是什么？ 28、资本主义社会教育的特征。 29、教师对教育内容的影响。 30、为什么说教学是实现教育过程的基本途径？ 31、教育的生产性表现在哪些方面？ 四、论述题（本题13分） 32、试分析论述影响教育
6、制度的因素有哪些？ 五、案例分析题（本大题15分） 33、小强的父母为了他的教育问题，常常当着孩子的面发生争吵。母亲批评父亲平时对孩子的教育漠不关心，只沉迷于打麻将。一旦孩子犯了错误，只会采取简单的打骂办法。父亲则指责母亲“心理变态”，以不切实际的目标来要求孩子，整天唠叨“我是为了你好”、“某某人比你更好”，对孩子管得过多过细，使孩子无所适从，产生逆反心理。 根据教育学原理，分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。教师招聘考试教育学原理试题及参考答案 （第一套）教育学原理试 卷 （第一套） 一、填空（每空.分，共分） 、 教育学是以研究为对象的一门科学。 、原始形态教育的特点是、。 、教育对生
7、产力的促进作用表现在、。 、教师的知识结构包括、。 、影响人发展的基本因素有、。 、年通过的“”学制、基本参照国的学制，通常又称“”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。 、教学过程的基本因素为、。 、我国最早提出启发式教学思想的是，在国外，启发式教学始于古希腊的。 、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面： 、。 10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有、 二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共分） 、教育学成为一门独立学科，以的大教学论的发表为标志。 赫尔巴特 夸美纽斯 凯洛夫 苏霍姆林斯基 、确定德育内容的依据是。 当前形势的需要 德育的任务 青少年学生思想
8、实际 学生年龄特征 、学生是人，是教育的对象，因而他们。 消极被动地接受教育 对外界的教育影响有选择性 毫无顾及地接受教育 能动地接受教育 、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是。 练习法 实验法 试验法 实习法 、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解。 学生思想 学生品德 学生现有知识水平 学生身体素质 、班主任的工作任务体现为。 教书 育人 指导学生课外活动 组织学生参加生产劳动 、我国的主要教学组织形式是。 个别教学 班级授课制 现场教学 启发式教学 、“教学与发展”的思想是提出来的。 赫尔巴特 巴班斯基
9、布鲁纳 赞可夫 、班主任的工作是从开始的。 评定学生操行 教育个别学生 了解和研究学生 组建班集体 10、在校外活动中，教师处于。 领导地位 启发指导地位 顾问地位 主导地位 三、判断并改错（分） 、校外活动是课堂教学的延续。 、环境对儿童发展的作用总是积极的。 、有人类社会就有教育、也就有了教育学。 、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。 、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。 四、解释名词（共分） 、学制 、课堂教学 、学校教育 、陶冶教育 、学记 五、简答下列各题（共分） 、学校美育的任务是什么？ 、青少年身心发展的规律
10、有哪些？ 、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？ 、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？ 六、论述题（共分） 、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。（分） 、启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学？（分） 七、实例分析（分） 某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）教育学原理第一套试卷参考答案及要点 一、填空 、教育现象揭示教育规律；社会 、教育融合在生产劳动和社会生活之中；教育具
11、有平等性、普及性；教育水平低 、教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的重要手段；教育能生产新的科学知识；教育是科学技术转化为生产力的重要手段 、广博的科学文化基础知识；精深的系统专业知识；深化的教育理论知识 、遗传；环境；教育 、壬戌；美国；六、三、三 、教师；学生；教学内容；教学手段 、孔子；苏格拉底 、思想认知方面；道德品质方面；道德能力方面 10、家访；家长会；书面联系 二、不定项选择 三、判断并改错 、错 校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。 、错 环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极
12、的。 、错 有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。 、错 在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。 、正确。 四、解释名词 、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。 、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。 、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。 、陶冶教育：在对学生进行思想品德教育过程中，创设和利用有教育意义的情境以及教育者自身等教育因素，潜移默化培养学生高尚情操的一种方法。 、学记：是中国古代的教育专著，是世界上最早的教育理论崐 著作，在世界教育史上影响较大。它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动的许多规律，对今天的教育活动仍有巨大的指导作用。 五、简答 、学校美育的任务是什么？ 答：培养学生正确的审
