《语文人教版五年级下册歇后语教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册歇后语教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、歇后语教学设计教学目标： 1、了解歇后语的特点，引领学生主动挖掘歇后语宝藏，感受汉语的丰富多彩，博大精深。 2、通过活动，激励积累更多的歇后语，并能初步运用。一、激情导入师：我们祖国的语言丰富多彩，多读多背，不仅可以丰富我们语言的积累，还使我们感受了祖国语言的无穷魅力，你手中的资料正是丰富我们语言积累的一个缤纷的园地。二、指导朗读，感悟语言特点1、 师：谁来说一说，我们手里资料中的语言有什么特点，（生回答）板书：歇后语2、 师：歇后语是一种在群众中间流传很广的语句，看来大家都不陌生，请同学们自由朗读歇后语。注意要带着感情去读，要读出歇后语的韵味来。3、 再让学生把自己认为读得最好的歇后语读给大
2、家听。（读后再指名读，然后再齐读）4、 师：读了这么多遍，你感受到歇后语的哪些特点呢？（前后两部分组成，前半部分是形象比喻，后半部分是前半部分的解释，指出本意。语言风趣、幽默、诙谐）三、课内积累运用1、师：多有意思的歇后语，咱们比一比，看谁背得快，同桌可以合作背诵。（一个人背前半部分，另一个人接背后半部分）2、师：大家背得兴致可真高，谁愿意接受考验。（投影出示：歇后语的一部分，让学生补充）（ ）青（清）二白 孔夫子搬家（ ）（ ）七上八下 丈二的和尚（ ）三九天种小麦（ ） （ ）照（舅）旧姜太公钓鱼（ ） （ ）后来居上3、运用歇后语。师：积累的目的是为了运用，刚才积累的歇后语在下面的情景中
3、你会用吗？（投影出示）（1） 校园艺术节上，同学们唱歌的唱歌，绘画的绘画，纷纷展示自己的才华，这真是。（2） 小明是班上的调皮鬼，虽然老师总是循循善诱地教导他，可是他还是，嗨，什么时候他才能改掉自己的毛病呢？（3） 老师拿着试卷走进了教室了，我忐忑不安地坐着，心里像。（4）双休日，我和爸爸摆开棋盘，杀了好几盘，可遗憾的是我的对手是棋艺精湛的爸爸，我是，爸爸笑着说：记住胜不骄，败不馁哟！（5）经过老师全面、细致的调查，关于这次打架事件，已经是，亮亮同学，你知道错了吗？在老师的目光中，亮亮惭愧地低下了头。（6）我兴冲冲地走进家门，把一张新手制作的贺年卡，郑重其事地塞进了妈妈的手里，这是，妈妈满脸疑
4、惑。“哦，原来今天是我的生日！谢谢你，宝贝儿子。”（7）小明平时学习不够出众，在五单元的测试中考了第一名，这真是。四、语文活动，拓展积累运用1、师：学习歇后语，真是其乐无穷，为了丰富大家的语言积累，让我们共同走进歇后语的缤纷园地吧！希望同学们八仙过海各显神通，把自己知道的歇后语竹筒倒豆子一个不剩地说出来，以便丰富大家的知识，使我们的说话和习作更幽默、更风趣。2、师：下面我们男同学为一组，女同学为一组，对歇后语。看看哪组同学出得好，对得也好。3、师：刚才同学们对得不错，老师这里有几条歇后语，我想找几位同学通过表演，让大家猜，谁愿意。老鼠过街人人喊打 王婆卖瓜自卖自夸狮子吃辣椒抓耳挠腮 小和尚念经
5、有口无心师：刚才同学们表演得不错，其他同学猜得也很好，下面老师让你动笔写一写，在三分钟之内 ，看谁写得多。（写完后，读一读，说一说）4、 师：课上我们积累的歇后语真不少，你能用其中的一条或几条，说一句话或几句话5、 咱们比一比，看谁说的话更生动有趣，使用的歇后语更恰如其分。（想一想，练习说话）五、课后迁移师：这节课，我们兴致勃勃地畅游了歇后语王国，实际上歇后语还有很多很多，就好像是卢沟桥的狮子数不清，希望你们多积累，个个就像芝麻开花节节高。六、作业作业自助餐1、我会背。把今天积累的歇后语任选20条，把它们背下来，并写进积累本。2、我会查。开展课外阅读，积累更多的歇后语，写进积累本。3、我会编，选用喜欢的歇后语，编一个生动的故事。附资料：小葱拌豆腐青（清）二白孔夫子搬家尽是（书）输十五个吊桶七上八下丈二的和尚摸不着头脑三九天种小麦不是时候 外甥打灯笼照（舅）旧姜太公钓鱼愿者上钩砌墙的砖头后来居上
