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1、1、总有一种声音，挥之不去，在耳畔久久回响；2、总有一个背影，无法忘怀，在心头久久荡漾；3、总有一些瞬间，刻骨铭心，传递着爱、温暖和力量。1、用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛。2、用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲。3、用所有春天的消息，为我们写下爱的传奇。1、它像一泓清泉，浸润着我们的心灵，激起阵阵涟漪；2、它像一米阳光，照耀我们的心扉，温暖我们的记忆；3、它更像一把火苗，点燃我们对美好生活的期盼和热望。感动，深埋在心中 因为种种原因，我的课堂上，他终于顺理成章地成为可以忽略不计的一粒丑陋的石头，静默地搁置在他自己的座位上，对于他上课的种种奇葩行为，我已经学会了习以为常。如果不发生那件
2、让我感动的事，他会一直是一个怪异的人，在我的脑海中。 “十.一”后的那周，我又去教室上课。齐读“平安歌谣”时，有一个声音特结实，厚重，粗拙，那高亢的声调，是所有书声后面长长的尾声别人都停下来了，唯有那个粗重扎实的声音不慌不忙地，一板一眼地，按照自己的节奏坚持到底。我循声望去，原来，是他。 会读书？我又一次惊讶，心中升起了一种难以名状的感觉，其实很多孩子偷偷地铺了作业在书下，只等我不注意便刷刷几笔写上去。而这样专注虔诚的孩子，除了他，便只是那些极优秀的。对于我的课堂，这样的声音，是一个给力的支持更是一种特别的安慰，我觉得。下课了，我出教室，他也跟着挤出来，走到我身边，一字一顿地说：“你-下-节课
3、-上-哪-个-班？”“隔壁班，喏”他似乎没有明白，我指了指前面那间教室，他才知道。“那我-帮你-开-门。”说着，他就重重地将教室门儿一推，“哐啷！”一声，我想阻止，已经迟了，那间教室里，师生配合默契正在上课，并没有因为这重重的声响就厌恶或者被干扰。但，这样不好！我轻轻地掩上门，赶紧拉着他，心急地对他说：“我要等一会儿，你去玩吧，待会我自己开。”他瞪着大大的眼睛一动不动地看着我，鼻子上仍然有没有揩干净的浓鼻涕，但眼睛中满是真诚。他说：“那，你，在，办公室 休息 一会儿。”他伸手帮我推开了办公室的门，“你坐”。我坐上了他指给我的那把椅子，一种异样的感动从心底奔涌而出。是的，他只是一个长相“恐怖”，心智“愚钝”，“不会”学习，“不会”说话，“不会”做事的男孩子，但是，他的不连贯的话语里满满的真诚，他的发乎心，敏于行的体贴行为，怎能不让我的心为之生起阵阵感动的涟漪呢？每当夜阑人静的时候我总会想起： 谁，在什么时候，对我说过，“让我来帮你开门”？ 谁，在什么时候，对我说过，“你在这儿休息一会儿”？ 又是谁，在新修好的塑胶跑道上，对我说过：“有课吗？我们一起玩” ？他，还是他，那个看起来傻乎乎的男孩儿，不聪明，但是，他的真诚，像婴孩一般给人踏实和安宁他为我做的简单事，深深地感动了我！ 他，是我17年的教育生涯中，所遇见的唯一。
