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1、再见了，亲人第二课时教学设计七情景朗读，升华感动。师：同学们，八年了，志愿军战士与朝鲜人民结下了深厚的感情，他们真的不愿分离，尽管如此，但分别的日子还是来了。列车就要开动，望着大娘、小金花、大嫂，望着数不清的朝鲜人民，望着这曾经洒过鲜血的土地，志愿军深情地说课件：再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!(生读)师：朝鲜人民又何尝不是这样的情感课件：再见了，亲人!再见了，亲爱的战士!(生读)师：汽笛响了，紧紧拉着的手松开了，亲人越来越远了，于是志愿军战士只好请求这隆隆前进的列车课件：列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。(生读)师：而朝鲜人民也多么希
2、望列车能停下来，时间能停下来课件：列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼中国的亲人，让他们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。(生读)师：可是列车却越开越远，亲人也越来越远了，战士们只好挥着手，大声地呼喊着再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起! (生读)师：朝鲜人民也把所有的不舍凝聚到了这深情的呼唤中再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起! (生读)师：“再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起!”这是中朝两国人民共同的心声(生再读)（设计意图：阅读教学不能为教课文而教课文，为教知识而教知识，必须紧密联系日常生活实践，特别是读写听说活动，把课文中蕴含的语文知识和语文技能呈现在学生面前，让学生真正认识到“学属所需”、“学有所用”，从而产生学习语文的浓厚兴趣。）
