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1、二预习交流概括1. 初读印象：这篇课文，同学们已经先行预习过了，读起来感觉怎么样？（有些拗口）这篇文章叫古白话文，清朝时期的语言和我们现代汉语的表达方式、语言习惯不太一样。同学们先自己读一遍课文，把你觉得不解的、难读的、不习惯的词语画出来。2.学习词语：出示： 自此 一日重似一日 再不回头 诸亲六眷 郎中 已后 管庄 一声不倒一声 莫不是 越发 哥子 故此 记念 揩揩眼泪 登时 挑掉一茎老师走了一圈，你们画的词语跑不出这些吧？除了这些还有别的吗？这些词语，有很多办法，你们都可以自己解决，2分钟时间，同学们自学，最后把你们还不理解的词语用问号标注。全班反馈：2分钟自学时间到了，你们有收获吗？老师
2、想检查同学们自学成果。 查读词语：先来读词 【预设1：】挑掉一茎，tio，拨开，弄出来；tio，用肩担着【预设2：】已后：原因一字形记混；原因二，没有细看133页注释。明白了这层意思，相信你不能读错了。查检词义：（出示词语所在句子提问，要求学生先读句子，再理解词语）自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。追问：本文中的“诸亲六眷”有哪些人呢？（说明“赵氏”是严监生的第二个妻子）奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”总结方法：同学们理解上述词语，主要运用了哪些方法呢？推想词语：第四句：虽然你没画，但我要问：为什么写“三天不能说话”？（看似闲笔，实则巧妙的伏笔）还有不理解的词语吗？提出来，我们一块解决。 【预设】管庄：严监生经营当铺生意，街面上有店铺，帮他经营管理店铺的人就是管庄的。3.再读课文，初步感知再来读一遍课文，这次朗读你应该有变化，你打算怎么改变？（熟练、感情、思考）当同学们已经能将课文读熟的时候，再读文就该有所思考：这篇课文主要讲了什么？ 监生是怎样一个人？
