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1、二预习交流概括1. 初读印象:这篇课文,同学们已经先行预习过了,读起来感觉怎么样?(有些拗口)这篇文章叫古白话文,清朝时期的语言和我们现代汉语的表达方式、语言习惯不太一样。同学们先自己读一遍课文,把你觉得不解的、难读的、不习惯的词语画出来。2.学习词语:出示: 自此 一日重似一日 再不回头 诸亲六眷 郎中 已后 管庄 一声不倒一声 莫不是 越发 哥子 故此 记念 揩揩眼泪 登时 挑掉一茎老师走了一圈,你们画的词语跑不出这些吧?除了这些还有别的吗?这些词语,有很多办法,你们都可以自己解决,2分钟时间,同学们自学,最后把你们还不理解的词语用问号标注。全班反馈:2分钟自学时间到了,你们有收获吗?老师
2、想检查同学们自学成果。 查读词语:先来读词 【预设1:】挑掉一茎,tio,拨开,弄出来;tio,用肩担着【预设2:】已后:原因一字形记混;原因二,没有细看133页注释。明白了这层意思,相信你不能读错了。查检词义:(出示词语所在句子提问,要求学生先读句子,再理解词语)自此,严监生的病一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。追问:本文中的“诸亲六眷”有哪些人呢?(说明“赵氏”是严监生的第二个妻子)奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”总结方法:同学们理解上述词语,主要运用了哪些方法呢?推想词语:第四句:虽然你没画,但我要问:为什么写“三天不能说话”?(看似闲笔,实则巧妙的伏笔)还有不理解的词语吗?提出来,我们一块解决。 【预设】管庄:严监生经营当铺生意,街面上有店铺,帮他经营管理店铺的人就是管庄的。3.再读课文,初步感知再来读一遍课文,这次朗读你应该有变化,你打算怎么改变?(熟练、感情、思考)当同学们已经能将课文读熟的时候,再读文就该有所思考:这篇课文主要讲了什么? 监生是怎样一个人?