《五年级上册综合实践教学实录－4.2到月球上过中秋 ｜沪科黔科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册综合实践教学实录－4.2到月球上过中秋 ｜沪科黔科版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学实录活动二 到月球上过中秋第1课时一、引入活动师：大家知道“神舟十号”的太空之旅吗？未来，地球上的人们可能可以到太空旅行。在中秋节来临之际，你想去哪个星球过节？为什么？（着重引导学生思考在其他星球开展活动所需的条件。）（学生畅谈。）师：很多同学认为中秋与月亮有关，提出了到月球上去过中秋的想法。这次活动，我们就一起来制订一个到月球上去过中秋的计划吧！二、了解到月球上过中秋需要做的准备1. 了解月球环境师：从课前收集的资料中可以了解到有关月球环境的哪些信息？与地球环境相比，有哪些不同？这些环境会给人们造成哪些影响？生1：月球上的引力只有地球的六分之一，因此，我们在月球上行走的话，肯定没有在地球
2、上这么踏实，而且动作会慢很多。生2：月球上的水不是液体的，都是固体或者气体，所以，我们如果在月球上要喝水，还要通过一个固定的装置来把水变成能喝的液体。生3：月球上的空气很稀薄，我觉得月球上的人们不能像在地球上一样自由呼吸。师：除了这些生存环境上的区别外，如果要在月球上生活，还可能遇到哪些困难？生1：人们要吃东西，可能在月球上没办法烧饭。生2：也许有些人不适应月球上的环境，可能会生病。（组织小组总结，并完成下列学习单。）月球生活环境环境条件月球地球引力空气水温度所以，在月球上生活可能存在的困难有： 2“登月”准备师：如果要在月亮上过中秋节，就要想出解决这些困难的对策。（描述宇航员在月球上生活的场
3、景，引导学生思考解决“登月”困难的方法，组织学生交流。由于五年级的学生知识有限，不可能提出完全科学、可行的解决办法，因此，应将重点放在提出的设想是否有根据或借鉴了已有做法，如宇航员的做法。）生1：我们可以在“登月”之前就在地球上建造实验室，模拟跟月球相同的环境，让准备“登月”的人适应一下。生2：“登月”的人可以借助宇航服来适应月球上的温度。生3：带一些压缩饼干，这样吃东西就很方便了，还可以在饼干上印上中秋节的诗词，这样才有过节的气氛。师：除了这些准备，还有一些问题也要考虑，如：带哪些药品？需要哪些人员一起去？如何保证在月球上的安全？（组织学生完成下列学习单。）月球生活所需条件食物装束药品专业人
4、员配备制订飞行法则及月球生活法则 飞行法则：1. 2. 3. 月球生活法则：1. 2. 3. 三、总结（出示评价单，组织学生开展自我评价。）第2课时一、制订活动计划师：上节课大家了解了月球的环境，也确定了登月需要做的准备。那么，我们准备如何在月球上过中秋呢？ 这节课我们就一起来完成“月球上的中秋”活动计划。（引导学生阅读学生用书第20页内容，了解活动计划的主要构成，如时间、活动内容等。）（学生开展小组讨论，完成下列计划表。）“月球上的中秋”活动计划表活动时间活动地点一活动名称内容参与人员器具准备负责人员活动地点二活动名称内容参与人员器具准备负责人员活动地点三活动名称内容参与人员器具准备负责人员（各组交流活动内容，鼓励其他小组质疑，并要求学生完善活动计划。）二、总结师：通过这次活动，你对月球有了哪些新的认识？你觉得制订活动计划需要想好哪些问题？小组合作是否顺利？（学生完成评价单。）我的星星榜l 知道活动计划的主要构成并完成活动计划。 l 在小组活动中敢于发表自己的见解。 l 善于倾听他人意见，并乐意接受他人的提议。 我得了 颗。l 想法周全、严谨。
