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1、师范学院本科生毕业论文指导工作手册专 业 幼儿教育 年 级 国培2013 学 号 姓 名 张 东 指导教师 常维国 时 间 2013年 10月至 2013年 11月 目录毕业论文指导教师及职责 1毕业论文基本要求 2指导毕业论文任务书 3毕业论文开题报告 4毕业论文的工作记载 6毕业论文中期检查表 7毕业论文答辩记录表 8毕业论文评分标准（文科） 9毕业论文评分标准（理科） 10毕业论文诚信承诺书 11毕业论文实例 12 毕业论文指导教师及职责毕业论文作为大学本科人才培养的重要环节，是对学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能进行初步科学研究，培养学生独立分析问题、解决问题能力的综合训练，
2、也是衡量我院本科办学水平和学生综合能力的重要指标。为了提高我院人才培养质量，加强我院本科生毕业论文工作管理，特制定本工作手册。1、毕业论文的指导教师原则上应由讲师(或硕士)及其以上职称(或学位)的，有教学和科研经验的教师担任。助教不能单独承担毕业论文指导工作，但可有计划地安排他们协助指导。2、指导教师和辅导教师由教研室安排，经学院主管领导审定后，报教务处备案。指导教师一经确定，不得随意更换。因特殊原因必须更换的，需经学院领导小组同意，报教务处备案。3、毕业论文指导教师指导的学生人数一般不得超过人（个别特殊专业除外）。毕业设计指导教师指导的学生人数一般不得超过15人。4、指导教师的职责：（1）提
3、出毕业论文题目，指导学生完成任务书的填写，审定毕业论文开题报告，制订指导计划和工作程序，填写毕业论文指导工作手册。（2）下达毕业论文任务书后，在教师指导下，学生查阅文献、收集资料、熟悉研究的相关背景，对已选题目的研究条件进行论证。学生应主动定期向指导教师汇报准备情况，教师提供指导，在此基础上由学生按开题报告的格式要求写出研究综述与开题报告提交指导小组（或指导教师）审核。（3）审定学生毕业论文的总体方案和工作计划，及时解答和处理学生提出的有关问题，对多人承担的题目，应让学生既参加总体方案论证，又有符合工作量要求的独立完成部分。（4）每周检查一次学生毕业论文工作日志，定期检查学生的工作进度和质量并
4、作相应的修改指导，按院系总体时间安排参加论文中期检查。（5）毕业论文进行到一半时，指导教师要进行中期检查，中期检查应从学生的工作态度、任务完成情况、存在的问题、拟采取的措施、论文初稿或框架是否形成等方面进行评价。中期检查不合格的应提出警告、限期整改，以保证论文质量。（6）指导学生按规范要求撰写毕业论文，客观公正地写出评语，并指导学生参加毕业论文答辩和成绩评定。 学生毕业论文基本要求一、学生应努力学习，刻苦钻研，勤于实践，勇于创新，主动与指导教师讨论论文研究工作，虚心接受指导教师(辅导教师)的指导，保证论文工作时间，按时完成毕业论文工作任务。二、学生应认真查阅文献，进行选题论证，在教师的指导下，
5、按要求填写任务书和开题报告。三、制定毕业论文工作计划，查阅文献、收集资料，采集数据，进行实验或调查，填写荆楚理工学院师范学院毕业论文工作日志，定期送指导教师进行评阅。四、按进度独立完成规定的工作任务，论文的内容要有一定的创新性，层次清楚，语言表达规范，言之有理，持之有据，数据真实可靠，不得弄虚作假，不得抄袭或部分抄袭他人成果。五、毕业论文的篇幅要求。师范学院学生毕业论文正文部分一般不少于5000字符。六、学生应认真阅读我校荆楚理工学院师范学院学士学位论文撰写要求与格式规范。严格按该规范在规定的时间内提交毕业论文的纸质文档和PDF文档。七、严格遵守学习纪律。毕业论文工作期间，不得无故不参加论文设
6、计工作。学生因故请假，应征得指导教师同意，并报学院主管领导审批。无故缺勤二周以上者，取消参加正常答辩资格。八、爱护图书资料、仪器设备各类使用器材，严格遵守操作规程和各项规章制度。九、毕业论文所需纸张、打印等费用由学生自理。荆楚理工学院师范学院毕业论文任务书毕业论文（设计）题目浅谈幼儿安全教育学生姓名张东学号班级国培幼教3班下达日期2013年09月专业方向幼儿教育导师常维国职称小学高级教师起止日期 2013年09月2013年11月毕业论文（设计）的主要内容与要求主要内容：1、幼儿安全教育的重要性以及幼儿教育的现状。2、幼儿意外伤害事故发生的原因及分析。 3、研究幼儿活动自护能力，身体自护能力，意
7、外伤害自护能力，心理自护能力的现状。 4、研究教师、家长对幼儿安全意识教育的经验与存在的问题，并寻找对幼儿进行自我保护教育的途径及方法。主要参考文献1 教育部基础教育司编.中小学安全教育指导丛书M.北京：中国统计出版社，2000,92-93.2 张燕，刑利娅主编.幼儿园组织与管理M. 北京：北京师范大学出版社，2000，187-191.3 潘菽主编.教育心理学M. 北京：人民教育出版社，2003，28-29. 4王雪，绿色生命的绿色教育J人民教育，2008，（9）5李丽，幼儿安全教育对策J教育实报，2009，（3）论文进度安排序号工作任务起止日期序号工作任务起止日期1选题2013.09.28-
8、10.077写论文初稿2013.10.30-11.092阅读文献、参考资料2013.10.08-10.158第一次修改论文2013.11.10-11.193见导师听取论文建议2013.10.16-10.189第二次修改论文2013.11.20-11.244填写开题报告2013.10.19-10.2510定稿2013.11.255导师修改开题报告2013.10.26-10.28116开题报告定稿2013.10.2912任务接受人（签字）年 月 日任务下达人（签字）年 月 日荆楚理工学院师范学院学士学位论文开题报告学生姓名张东学生学号专业方向幼儿教育所在班级幼教3班指导教师常维国导师职称教授开题时
9、间2013.09.28完成时间2013.10.29论文题目浅谈幼儿安全教育文献综述：一、国外研究现状在国外，关于幼儿安全的研究由于各国国情的差异，其关注点各不相同，但整体上都是从防灾与防卫两个视角入手的。大多数国家都建立了完善的防灾减灾体系，全社会都通过接受教育形成了良好的防灾意识。公民从幼儿园开始就接受应急避险训练，这些训练实际而且有效。 美国的“提前开端计划”，英国的“幼儿凭证计划”，日本的三个“幼儿教育振兴计划”等为改善学前教育办学条件提供了坚实的制度保障和经济保障。政府对学前教育投入的经费是保底的，政府必须最大限度地满足低收入家庭在子女教育方面的需求。二、国内研究现状郑佳珍、朱炳昌（2
10、005）从安全措施和保护指导角度对幼儿的身体锻炼、游戏娱乐、文化学习、集体活动和自我保护等方面做了较全面的研究。顾荣芳（2006）在对幼儿园安全教育的思考一文中指出“仅仅重视幼儿园安全工作的外在监督机制，却不够关注教师内在责任心的培养；口头上认可安全第一满足于安全事故的日常防范，却很少深入研究幼儿园安全教育工作”是幼儿园安全事故的两个重要原因。张蕖（2006）从案例分析和调查访谈入手，一方面对我国近10年以来影响较大、典型性的事故案例进行了归类统计分析，总结出幼儿园在安全教育中的缺失和主要问题，另一方面对幼教管理者和幼儿教师进行问卷调查，探求存在的问题和不足，提出改善幼儿园伤害事故干预的对策。
11、陈曦、吴穹（2007）的幼儿园安全防范综合评价体系初探从幼儿园安全设施和硬件设备，消防工程和安全疏散等方面进行了探讨。李槐青（2008）的强化幼儿园安全管理促进幼儿身心健康发展，从幼儿身心健康的角度，提出建立和健全各项安全管理制度的措施。王欣荣（2009）的不容忽视的安全教育衔接，讲到了从幼儿到小学阶段安全教育衔接的问题。也有专题性质的幼儿园安全问题，如乔迎伟（2007）的幼儿园消防安全之我见，安树志（2008）的防火灾教育刻不容缓，裴俊超（2008）一切为了孩子的安全幼儿园设计谈，杨晓红、王春花（2009）的幼儿园“安全白线”的设置与维护，还有一些交通安全教育、防地震教育、留守儿童、家庭暴力
12、、精神伤害等方面的文章。开题报告(正文)：（可以附页）一、 选题的依据安全是人类除生理需要之外，所有需要的基础。安全问题也是历来人们最关注的问题。安全的含义包括两层：1、平安，无危险；2、保护，保全。幼儿的安全教育，是如何保全幼儿平平安安，如何教会幼儿免遭伤害的。幼儿时期是人生的开始，安全是他们生存的基本保障，是他们的基本权利，更重要的是儿童时期正处于生理和心理的关键期，他们对危险的认识不足，自我保护能力弱，任何一个伤害都会波及其人格健康发展，甚至伤及生命。因此幼儿安全教育不仅仅是安全知识、安全规则的传授，更是相应能力及相应行为习惯训练培养的教育过程。幼儿的安全教育问题主要有幼儿自身的安全意识
13、缺失、家长对幼儿安全教育的缺失、幼儿园教师的问题、幼儿园设备设施的安全隐患、幼儿园管理制度的缺失等。本文从我国幼儿安全教育现状出发，分析幼儿安全教育发展存在的问题，并提出相应的对策，以期促进我国幼儿安全教育问题的发展。二、 研究的意义目前，社会上频频出现安全问题，尤其是幼儿安全问题更为突出。在幼儿实际教学中，也屡屡出现各种受伤事件，更为严重的会危及幼儿的生命。幼儿可塑性强但知识经验馈乏，幼儿活动欲望强烈，但自我意识薄弱，幼儿心灵稚嫩纯洁，但特别容易受到伤害，生命作为一切学习活动的前提，理所当然的成为了幼儿教育的主要任务。幼儿安全教育是幼儿园教学中的一个重要内容。幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，谈到多种模式，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长，才能为以后的茁壮成长打下基础。三、研究的主要内容和创新点主要内容：1、幼儿安全教育的重要性以及幼儿教育的现状。2、幼儿意外伤害事故发生的原因及分析。 3、研究幼儿活动自护能力，身体自护能力，意外伤害自护能力，心理自护能力的现状。 4、研究教师、家长对幼儿安全意识教育的经验与存在的问题，并寻找对幼儿进行自我保护教育的途径及方法。创新点：第一，本研究是首次全方位系统地，从战略、全局的高度，来探讨幼儿的安全教育。立足幼儿安全教育整体，不仅仅是对安全教育进行幼儿园
