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1、我的一位国文老师我的一位国文老师 梁实秋梁实秋认识作者认识作者 -梁实秋梁实秋简介梁实秋简介 v v 梁实秋梁实秋(1902-1987)原籍原籍浙江浙江杭县，生于杭县，生于北北京京。学名梁治华，字实秋。中国现代卓有成。学名梁治华，字实秋。中国现代卓有成就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。就的散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其散文集创造了中国现代散文著文字创
2、作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作作出版的最高纪录。代表作雅舍小品雅舍小品、英国文学史英国文学史、莎士比亚全集莎士比亚全集。 词语理解词语理解 v1他们授课不过是奉行他们授课不过是奉行故事故事，乐得敷，乐得敷敷衍衍。敷衍衍。 A旧事，以往的事情旧事，以往的事情 B旧业，原来的职业旧业，原来的职业C先例、成法先例、成法 D典故典故（C）词语理解词语理解v2他在讲台上来回地踱着，吸溜一下他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中其中警句警句甚多。甚多。 A警告他人的语句警告他人的语句B警示他人的语句警示他人的语句
3、C简练而含义深刻动人的语句简练而含义深刻动人的语句D好玩而印象深刻的语句好玩而印象深刻的语句(D)词语理解词语理解v3. 说理说至难解难分处，来一个譬喻，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等何等经济经济，何等手腕，何等手腕! A经济学上指社会物质生产和再生产经济学上指社会物质生产和再生产的活动的活动B国民经济的总称国民经济的总称C用较少的人力、物力、时间获得较用较少的人力、物力、时间获得较大的成果大的成果D用较少的笔墨表达较丰富的内容用较少的笔墨表达较丰富的内容（D） v 我的一位我的一位相貌古怪、习惯有相貌古怪、习惯有趣、脾
4、气暴躁趣、脾气暴躁但却但却敬业、爱生敬业、爱生的国文老师的国文老师v总之一句话：总之一句话：虽虽貌貌 丑丑 性性 凶凶 但但 敬敬 业业 爱爱 生生 整体感知：用一句话概述老师形象。整体感知：用一句话概述老师形象。徐老师为什么给徐老师为什么给“我我”“印象最印象最深深”？分条列出。？分条列出。v绰号绰号-v相貌相貌-v笑容笑容-v习惯习惯-怪异怪异可怕可怕狰狞狰狞不良不良描写细腻描写细腻 个性鲜明个性鲜明v怎么看待作者所表现的自己老师的“不雅”？看似不敬不雅的描述，丝毫看不出作者的厌恶和记恨。相反，从作者笔下感受到的是有趣，好玩，甚至是可爱。作者实际上是用幽默风趣的笔调来调侃自己所喜欢的尊长，
5、不敬的描写中饱含的却是无比的亲切与深深的爱意。感受美好人性感受美好人性v“收益最多收益最多”又体现在哪些方面？分条列出。又体现在哪些方面？分条列出。编教材编教材-读课文读课文-改作文改作文-兴趣培养兴趣培养习惯养成习惯养成方法指导方法指导获益匪浅获益匪浅 收益终生收益终生评点阅读 评点的角度：可整体可局部。对词句含义、表达效果的理解；对内容的概括；对结构上分合呼应的提示；对文章所用艺术手法的鉴赏；对人物的评价；对作者的评价；对生活对历史对文化的感悟。评点文字的形式：多样，不拘一格。注解式、感想式、联想式、质疑式、补充式、评价式，等。请集体评点v同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，
6、不禁的还怀着怅惘敬慕怅惘敬慕之意。示例：有的老师留下的是名声，是著作，是地位，而这一位老师留下的是音容笑貌。窃以为，留下音容笑貌的更是幸福者。怅惘，因了五十年无音讯，如今人事飘零，阴阳两茫茫；敬慕，因其出众的才华，有见识，能作为，敬业爱生。我的评点v 不禁想到“此情可待成追忆，只是当时已惘然”现在回想，旧情难忘，只是一切都不复当时，而恍如隔世了。我最怕的就是最后一句，“已”一字，可怕至极。若非年少无知，何至如此！然人人最感叹之事，便是少年时景。v 师生之谊本是至情至亲，不料年少轻别离，一别永隔，未留片言，更未通一字音讯。为当年不知珍惜、年少无知而悔恨；为人事飘零，恩师无觅，而自己又垂垂老矣而伤
7、感叹息。行文手法赏析v亮点之一：亮点之一：欲扬先抑欲扬先抑 似贬实褒似贬实褒亮点之二：亮点之二：善抓特征善抓特征 描画细腻描画细腻亮点之三：亮点之三：语言幽默语言幽默 谐趣横生谐趣横生把人写活的方法把人写活的方法 v一、善抓富有个性化的特征一、善抓富有个性化的特征二、善抓富有个性化的细节二、善抓富有个性化的细节三、善抓富有个性化的语言三、善抓富有个性化的语言小试身手v猜一猜“他”（“她”）是谁？v用用100字左右刻画同学外貌或是写有关同学的字左右刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜出来。学能不能猜出来。v 梁实秋的散
8、文小品，广泛涉及人生世态，梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗或描写社会面貌、文化习俗v 梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流于俗于俗总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。不释手。推荐阅读v雅舍小品v梁实秋怀人丛录
