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1、,小桥流水人家,导学目标,1.会读会认本课7个生字，能理解“婀娜、守望相助”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文 3.能体会作者喜爱家乡、思念家乡的思想感情，并能说出作者表达思乡之情,评价机制,1.组内参与一次记1分； 2.班内质疑、纠错、补充一次记2分； 3.课堂表现突出得到老师赞赏的一次记5分。,问题探究一：初读课文,掌握字词,1.我会认，我最棒（注意带横线的字） 潺潺 婀娜 粼粼 干涸 点缀 螃蟹 日出而作 日入而息 守望相助 2.我理解，我会填 （ ）：形容溪水、泉水等流动的声音。 （ ）：（姿态）柔软而美好。 （ ）：互相帮助、和睦相处 （ ）：形容生活闲适自 在， 无
2、忧无虑,潺潺 婀娜 守望相助 日出而作 日入而息,问题探究二：再读课文，把握内容和情感,请用下面的句式来回答： 我最喜欢描写_部分的这一段文字_（要有感情地朗读出来） 这是对家乡_的描写，抒发了作者_的情感，我喜欢这段的原因是_。,问题探究三：细读课文，探究抒情方法,复习旧知，链接新知: 王安石的泊船瓜洲是_抒情，张籍的秋思是_抒情，这都属于（间 接）抒情； 而银杏树中：你高大的形象，给人奋进的力量。 银杏树，我赞美你！ 则属于（直 接）抒情。,天净沙秋思 元马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,三、走出课文，拓展延伸,马致远的天净沙.秋思是思乡，
3、在古诗词长廊中你还收获了哪些表达思乡的诗句？ 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 露从今夜白，月是故乡明。 乡书何处达，归雁洛阳边。,三、走出课文，拓展延伸,四、达标测评,1、 你能用上积累的好词填空吗？ 2、本文通过对家乡( )、( )和( )的描绘，运用( )抒情与( ) 抒情两种表达方法，表达了作者 （ ） 的思想感情。,家乡（ ）的小溪，溪边（ ）的杨柳，站在柳枝上的腰上（ ）的小鸟，构成了一幅多么美，多么自然的画面！（ ） （ ）（ ）的乡村太平生活，让人一辈子也忘不了。,四、达标测评,1.你能用上积累的好词填空吗？ 家乡（潺潺 ）的小溪，溪边（婀娜 ）的杨柳，站在柳枝上的腰上（ 歌唱）的小鸟，构成了一幅多么美，多么自然的画面！（ 日出而作） （ 日落而息）（ 守望相助 ）的乡村太平生活，让人一辈子也忘不了。 2.本文通过对家乡( 溪水)、( 小桥 )和( 人家)的描绘，运用( 间 接 )抒情与( 直 接 ) 抒情两种表达方法，表达了作者 （赞美和思念家乡 ） 的思想感情。,教师寄语,溪水、小桥，故乡流美韵，老屋、杨柳心底蕴浓情。这就是小桥流水人家这篇课文的真实写照。 是啊，无论我们身在何处，无论 岁月如何变迁，我们始终都不会忘记生我们、养我们的故乡。,
