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1、静海县沿庄镇西港小学1 2013 年至 2014 学年度第（ 2 ）学期教师教学手册教师姓名： 董一起 教 学 进 度 表1 二 年级 语文 学科 2013 2014 学年度第 学期周次教 学 内 容课时数1注册 始业教育 识字1（2）721、秋天的图画（3） 2、黄山奇石（2） 3植物妈妈有办法（2）934古诗两首（2）语文园地一（3） 检测一（机2）94识字2 （2）5、一株紫丁香（2）6、我选我（2）7、一分钟（2）95国庆放假68、难忘的一天（2）语文园地二（3）检测二（机2）识字3（2）979、欢庆（2）10、北京（2）11、我们成功了（2）12、看雪（2）98语文园地三（3）检测三
2、（机2）识字4（2）13、坐井观天（2）9914、我要的是葫芦（2） 16、风娃娃（2）17、酸的和甜的（2）910语文园地四（3）检测四（机2）识字5（2）18、称赞（）91119、蓝色的树叶（2） 20、纸船和风筝（2）21、从现在开始（2） 语文园地912检测五（机2）22、窗前的气球（）23、假如（）24、日记两则（2）91325、古诗两首（）语文园地六（3）检测六（机2）识字7（2）91426、“红领巾”真好（）27、清澈的湖水（2） 29、父亲和鸟（2）915语文园地七（3）检测七（机2）识字8（2）30、我是什么（2）91631、回声（2）32、太空生活趣事多（2）33、活化石（
3、2）34、农业的变化917语文园地八（3）检测八（2）918-21复习922期末考试及总结教师： 董一起 教 学 工 作 计 划20 13 2014 学年度第 二 学期学期目标巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。具 体 措 施1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在
4、口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促
5、中间，全面提高教学质量。 教师： 董一起 教 学 工 作 总 结 20 13 2014 学年度第 2 学期教学工作总结本学期我担任二年级语文课，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，本学期我班学生进步很大。以下是本学期我的一点教学体会。一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字
6、的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”等等。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。三、利用学生的头脑，提供思考的机会。教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积
7、极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。例如：蜜蜂引路这课中的“”一句中的“盯”字为什么作者不用看而用盯呢？”。学生经过一番靜思默想，也就是经过一系列分析、比较、判断的思维过程，最后悟出：“用盯字才能表达出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情”。四、利用学生的双手，提供操作的机会。动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题
8、，通过学生动手操作，不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如，如低年级的课文蜜蜂引路，让学生自己操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使乌鸦喝着了水。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。五、利用学生的时间，提供交流的机会。1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意
9、识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。六、利用学生的空间，提供表现的机会。人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，发展学生智力，提高学生整体素质。教师：董一起优 秀 生 培 养 计 划1
10、二 年级 语文 学科 2013 20 14 学年度第二 学期目 标1、让他们在原有成绩的基础上取得更大的突破。2、能使他们成为班内的学习榜样，并以此带动其他同学学习。 措 施 办 法1、对这些学生高要求、高标准，使他们更严格的要求自己。2推荐参加各种竞赛活动，充分给学生展示自己的机会。3让他们在原有知识的基础上适当加深、拓宽。4教师对他们进行集中辅导，并保证辅导时间和取得的效果。 5、进一步培养他们发现问题、解决问题的能力。 6、作业采取分层布置。 预计达到的效果：1、让他们在原有成绩的基础上取得更大的突破。2、能使他们成为班内的学习榜样，并以此带动其他同学学习。学 生 名 单马秀玮、董思雨、
11、蔡文雅、蔡金泽、马友权、董丽娜、蔡艳鑫、刘奚卉、董美辰、马群。教师： 董一起 优秀生培养活动记录时 间3 、 12地点二年级教室年级、学科二语文主讲课题作文指导主讲教师董一起内容摘记方法： 1、鼓励优秀生多看课外书。2、委任班长一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。3、在课堂上多提问，充分展现他的优点。结果：记忆水平提高，管理班级能力也提高了。活动效果对班里工作认真、学习认真。是学习的榜样。优秀生培养活动记录时 间5、8地点二年级教室年级、学科二语主讲课题如何写好作文主讲教师董一起内容摘记 在课堂上多提问，常谈心，有难度的问题让她回答，及时鼓励，以激发学习兴趣。1 利用课余的时间，
12、多给她讲一些名人珍惜时间，爱学习的故事，以帮助她改掉懒惰的缺点。2 联系实际。结果：期中成绩优秀。活动效果好学、好问、成绩好，乐意帮助人。学 困 生 辅 导 计 划1 二 年级 语文 学科 20 13 2014 学年度第 二 学期目 标根据新教学大纲要求，能使学生学会应学到的知识，利用所学的知识能写简短的文章。措 施 办 法（1）制定帮助学困生转化实施方案，明确转化的目的和措施。 在充分分析学生来源构成状况和广泛争取教师意见的基础上，进一步明确了语文学困生转化的目的。 （2）分析学困生成因，制定有效转化计划。 （3）合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开
13、互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是语文学困生转化中必不可少的重要策略。各班根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组长合作帮教学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对知识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。学生名单赵薇 蔡明宏 苏晓妍 蔡琳卓 蔡君 蔡智 教师： 董一起 学困生辅导活动记录时 间3 13地点二年级教室年级、学科二语主讲课题讲爱学习故事主讲教师董一起内容摘记方法：1、鼓励他多看课外书。2、委任班长一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。3、课堂上多提问，充分展现他的优点。结果：记忆水平提高，管理班级能力也提高了。活动效果爱看书 爱写字 爱提问题学困生辅导活动记录时 间5 9地点二年级教室年级、学科二语主讲课题指导学习生词主讲教师董一起内容摘记充分发挥小组合作学习的效用。并确定“兵教兵”结对帮扶职员名单。必要时每一名学困生都有老师帮教。在学习生字时，接受差，记忆差。课上学的，课后忘。老是跟
