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1、 授课教师授后反思 时间：4.5 授课课题混合运算 解决问题反思教师李志敏反 思 内 容教学内容：混合运算和解决问题 教学亮点： 混合运算是学生在经历了上学期的运算，已经积累了一定的运算经验的基础上进行教学的。教学中既要注重两级运算的运算顺序教学，又要重视解决问题的一些策略。所以，本节课知识的教学也是加强学生解决问题能力训练的一次好机会。在本节课的教学中存在以下一些亮点： 1.重视情境的创设 “数学源于生活”。课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，使学生体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决
2、问题。情境的创设也能促进学生对运算顺序的理解。并利用生活经验，在解决实际问题中初步体会思维的逻辑性，学会思辨，掌握技能。 2.注重数学思考 ， 在解决问题的教学中，让学生理清思路，找出中间隐藏的量，弄清楚先算什么后算什么，培养学生思维的逻辑性。 不足之处和改进措施： 1、在混合运算中学生出现了以下的问题（1）格式问题：等号的对齐；（2）运算顺序：运算顺序弄错，有些前面是减法、加法后面是乘法的混合算式，学生往往是将后面的结果写在前面。在后续辅导中主要通过要求学生严格按照运算步骤计算： 2、在解决问题中，有一部分同学分析、理解已知条件和问题的能力有待提高。 课 题反思教师授课教师反 思 内 容 听课教师听后反思 时间：
