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1、17. 触摸春天 作业设计一、字词天地1、我能正确朗读带点字的读音：磕绊 k( ) 袅袅 nio( )盲童 mng( ) 小径 jng( ) h( ) mio( ) mng( ) jng( )2、根据意思，请从文中词语中选择词语填写。留恋，舍不得离去。（ ）形容香气缭绕不断。（ ）像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。（ ）形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方面。（ ）3、我能正确区分，并运用：流连 流畅黄山的景色太美了，使我（ ）忘返。她走得很（ ）。 体验 体会安静的心灵来到了一个她完全没有（ ）过的地方。平时读文章时，我们要（ ）作者用词造句的准确和朴实二、文本感悟1读句子回答：安静在花丛中
2、穿梭。她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。（1）“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指_。（2）从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是_。 从中我们可以体会到, 她是个_。2.读了课文，我懂得了：_有生活的权利，_可以创造一个属于自己的缤纷世界。三、小练笔许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她眼前仿佛出现了_的春天，她的理想也随着_飞向了_。她仿佛还看见了_。四、阅读加油站：在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人
3、生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。1、“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出_，也表现出_。2、“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容_。3、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”“权利”在这里是说_，“缤纷”在这里是指_。4、你从安静身上感受到了什么？_五、积累园：收集积累人生名言，抄一抄，背一背：人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应。人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧 奥斯特洛夫斯基_
