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1、高三英语二轮复习策略 江苏省邗江中学 韩炳华新学期开始，多数学校进入二轮复习，离高考只有三个月的时间，怎样才能使复习备考效益最大化？这是我们每个考生必须考虑的问题。经过一轮对基础知识复习，考生对基本词汇、相关短语和基本句型、基础语法已经比较熟悉了，知识网络也基本形成，为二轮专题复习奠定了“物质基础”。二轮复习实质上就是将学过的知识和已具备的基本技能运用到解题过程中的专题复习。其主要目的一方面是将一轮复习过的相关基础知识梳理成块，另一方面是通过这一轮的复习准确把握高考各题型的特点和规律，确定应用方法，初步形成应试技巧，为第三轮的综合模拟训练与高考临场发挥奠定扎实基础，真正做到：点连成线，线构成面
2、，面结成网，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理化、能力化。要达到这样的目标，笔者认为，二轮复习宜采用“专题板块复习”策略：板块一 词汇和句型：重在提升词汇活用能力考纲要求学生掌握3500左右的单词和500左右词组。词汇量的多少直接影响着英语水平提高及能力的培养。无论是单句理解还是语篇理解，如果词汇量少，势必影响着阅读速度，语篇的理解和判断准确等。目前，很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。首先，“洗”词。虽说大纲要求掌握3500个左右的单词，但有2000个左右的单词是属于take, go, keep, come, turn, hello
3、, speak等很简单的无需记忆的词，剩下来的1500个左右较有难度的则是需要大家去强记的，过了这道坎，也就从单词的认知层面跨越过去了。所以建议同学们今天就将词汇“洗”一遍，筛选出1500个较难单词来，并且牢牢地掌握住。这样做既省力又有针对性。其次，注意词汇复习策略。1、重实词。关注动词、名词、形容词、副词等实词，这些是高考命题的关注点。例如:当复习到charge这个重点单词时,我们要求学生掌握以下几点:(1)从词性来讲,它可做名词和动词。(2)从意义上来讲,它有以下几种用法:负责;要价,收费;指控;充电(3)从搭配上来讲,主要有in charge, in charge of, in the
4、charge of, take charge of, charge sb. with.2、重辨析。我们来看一道高考单项选择题：Compared with his sister, Jerry is even more _to, and more easily troubled by, emotional and relationship problems. (09江苏)A. skeptical B. addicted C. available D. sensitive本题测试了考生对一组形容词的辨析，如果考生平时只是单纯地掌握这些单词的中文释义而未能对其具体区别和在具体语境中的应用加以重视，做这
5、些题目还是相对有点难度的。所以在平时的复习中一定要加强这方面的区分练习。2、重词组和短语搭配。尽管我们上文提到诸如take, go, keep, come, turn, hello, speak这些单词在认知层面上无需记忆，但是高考对其也是有所考查的，因为它们后面加上不同的介词和副词就会变化成很多意义不同的词组和短语搭配，比如 turn这个单词就有turn in, turn to, turn up, turn down, turn out, turn around,等等搭配结构。这些词组和短语搭配通常让学生难以把握每个意思，容易产生混淆。再看下面几个高考题目所考查的：(09江苏) - I m
6、surprised to hear that Sue and Paul have _.-So am I. They seemed very happy together when I last saw them.A. broken up B. finished up C. divided up closed up对于高中词汇中如此众多的词组和短语搭配，我们要对最典型的最常考的词组进行系统地总结记忆，并且将它们一网打尽，不可有漏网之鱼。4、重运用。如今高考越来越重视词汇在具体语境中的应用，越来越不拘泥于以往那种仅从单词本身出发的较为死板的考法。词汇复习离不开阅读，最起码要以句子层面为依托，离开了
7、具体的语境就会失去生命力。正如吕叔湘先生所说：“词语嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”以“cover”这个词在几种不同语境中的用法为例：Dont cover your eyes with hands. ( vt. 覆盖，遮住)He made up a story to cover the mistakes. (vt. 掩饰)China covers a total area of 96,000,000 square kilometers. (vt. 占地)The cover of the magazine is green. ( n. 封面)His book covers a
8、wild field. ( vt. 涉及)They covered 100 miles a day. (vt. 走过)The journalist was sent to cover the traffic accident. (vt. 采访)可见，具体语境对于词汇学习的作用不容小觑，接下来再看一下高考题对具体语境的考查：(09山东)-Do you have enough to _all your daily expenses?-Oh yes, enough and to spare.A. cover B. spend C. fill D. offer考查词义的区别：cover意为（钱）足够的
9、。此外，还要重视基础的词根词缀知识和语义拼接的能力，重视拼写能力，重视使用句型造句的能力，这与任务型阅读与书面表达能力的提高关系紧密。板块二 语法与单项选择专项复习：重在理清脉络，连点成线最后阶段的复习在于“变厚为薄，变多为少”，在于理清知识，连点成线，以期对某一内容形成清晰的轮廓。首先要清楚哪些语法为高考中必考或常考项目。如动词、名词、形容词、副词、代词、名词性从句、状语从句、定语从句等都是高考中必考或常考的语法项目。其中又以动词为重中之重，因为动词包括十多种时态、语态、语气、情态动词、非谓语动词等。仅动词一项，在高考单项选择这一项中，考到与之相关内容的题目就占到了近一半。了解到高考重点的语
10、法项目之后，应重点搞透这些项目，同时将那些互有联系又有区别的语法放在一起整理、归纳，使之条理化、规律化。力求做到“眼前一棵树，心中一片林”。如在复习as一词时，应该想到：作介词时，它与like的区别；它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与when，while等引导的时间状语从句有什么区别？它作连词引导原因状语从句时的基本用法，以及与since，now that，because等引导的原因状语从句有什么区别？它作连词引导让步状语从句时的基本用法，以及与though，although引导的让步状语从句有什么区别？它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法？它作关系代词时能引导哪些从句？它引导限定
11、性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件？在每想到一个问题之同时如能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用。近几年的语法题加大了考查应用语言能力的分量。这主要体现在突出了语境的作用，同学们要从意义入手，从交际的场合和英美文化习惯去考虑问题，仅仅背语法规则是不行的。在单项选择专项训练中要紧紧围绕“情景”与“结构”这两个关键词。1、 整体把握，分析语境的能力单项选择题非常重视对语境的考查。设题时常常利用上下文创设一个特定的语境，字里行间隐含某些关键信息, 考查学生的语用能力。The president sat there calmly, _ for
12、 any question from the reporters.A. being prepared B. prepared C. to prepare D. be prepared由前半句sat there calmly可知，the president已经为应对各种问题做好准备。Im so busy that I cant help _ the work.A. do B. doingC. did D. to be doing本题利用考生的思维定势（习惯性地遵循某一单一模式进行的思维）命题，仔细分析题干所构成的语境，表达不能帮忙的意思，冲破固有的思维结构cant help doing，使用ca
13、nt help do。2、分析句子成分的能力 Every possible chance should be made the most of _ the importance of protecting the environment. A. making known B. to make know C. to make known D. making know 命题时用疑问句、感叹句、倒装句、被动句、省略句或用从句、加插入语等分隔成分使句子结构复杂，以避开考生熟悉的句子结构。针对这样的考题，我们可以采用“还原法”， “简化法”，将题干中多余的从句、插入语等去除，将题干还原为自己熟悉的结构。
14、常见的还原方法有：被动语态还原为主动语态；复合句分解成简单句；疑问句还原陈述句；感叹句还原成陈述句；倒装语序还原成正常语序；强调结构还原成常见的陈述结构等。这样，题目就会变得简单，答案就会一目了然。板块三 听力训练：提高“听”的能力精选与高考听力考题题型一致、难度适当、语速适中的由英美人士录制的材料来加强训练。训练中要养成以下习惯：1、不要抓每一个字，即不要奢望听懂每一个字，没有必要，也不可能。要做到对内容的整体理解。2、在听音前，抓紧时间阅读试题选项，预测大致内容。3、短对话，答案多在第二个人说话中出现；长对话，短文听力，要先抓住开头的前几句，这一般是主旨题的答案所在，而结尾处往往会再次呼应
15、。中部往往是细节题。4、抓中心词，两次以上连续重复出现，对应某一题干选项中的答案，一定要提高警惕。5、遇到数字和时间等信息，要随手记笔记，有助于选项中的数字听力题答案的准确无误。6、听完回忆对话内容时，运用归纳、推理或计算等方法，用已知导出未知。板块四 读写专项：二轮复习的重中之重完形填空、阅读理解、任务型阅读和书面表达专项训练是二轮复习的重中之重。在学生打好英语词汇、语法、句型结构的基础后，要通过专项训练努力提高自己的逻辑推理、猜测、概括和写作等能力。1、完形填空专项完形填空是一篇意思完整、结构严谨的文章，考生做题时要整体把握。所以应首先通读全文，掌握文章大意，从整体上把握文章脉络、结构，理解作者的观点、态度，为下一步做题打好基础。有的同学急于求成，总想一步到位，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，理解偏离文章的中心，欲速则不达。抓住文章的主旨大意后，考生围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干扰性强，容易使人
