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1、20*花的勇气25分钟课堂教学设计 1教学目标 1、认识4个生字，正确流利地朗读课文。2、继续培养学生根据关键词概括文章主要内容的能力。3、原野赏花，感受震撼。4通过对“拔地而起”这一个词语的感悟，使学生初步感受花在冷风冷雨中傲然挺立的勇气，体会作者的震惊和钦佩之情，树立自己面对各种困难应具有无所畏惧的勇气和信心。4、拓展阅读维也纳春天的三个画面之五月和维也纳春天的三个画面之三月，让学生理清作者的情感变化，加深对生命中勇气的感悟。2学情分析 1. 花的勇气这篇课文是略读课文，四年级学生已经拥有了一定的自学能力，应充分放手让学生自读自悟，通过课前预习，让学生对这篇文章的生字词，情感变化以及变化的
2、原因有了一定的了解与掌握。 2.虽然学生已经具备了一定的自学能力，但是在对课文认识升华方面还需教师的引导，所以教师应在学生自主学习的基础上引导学生感悟“花的勇气”，感受作家热爱生命、热爱大自然的情怀，进而让学生将这种感悟内化为自己对生命的认识，从而树立生活信心。 3重点难点 【教学重点】通过对“拔地而起”这一个词语的感悟，使学生初步感受花在冷风冷雨中傲然挺立的勇气，体会作者的震惊和钦佩之情，树立自己面对各种困难应具有无所畏惧的勇气和信心。【教学难点】通过对“拔地而起”这一个词语的感悟，使学生初步感受花在冷风冷雨中傲然挺立的勇气，体会作者的震惊和钦佩之情，树立自己面对各种困难应具有无所畏惧的勇气
3、和信心。4教学准备1预习课文，读准字音，读通句子；2教师准备维也纳春天的三个画面之五月和维也纳春天的三个画面之三月文章及片段3制作多媒体课件5教学过程 课前与学生的交流：自我介绍，谈谈花一、导入，检查预习情况1认识本课生字：吕 滥 厘 刷2男女生轮读本课词语：失望小吕泛滥厘米遗憾壮观居然 铺满清晰惊奇气魄 齐刷刷 怦然一震二、借助提示 初知大意1寻找所读词语中描写情感的词语。2、根据描写情感的词语交流：作者在维也纳经历了一件什么事？（小结：概括文章内容的方法之一：串连关键词 ）三、原野赏花 感受震撼 理解生命的意味同学们，花儿到底有着怎样的魔力让作者冯骥才为之惊奇、心头怦然一震，去看看课文哪一
4、段是具体写小花在冷风冷雨中拔地而起呢？（课文第7段）（1）请同学们再去读读这段，你又看到了怎样的小花？圈圈词语，或者自己概括着写写批注出示：迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。 预设：冒：换词（钻、伸、探等），为什么用冒？（体现了一种不屈的生命力）你也再去读一读，圈一圈，哪个词让你感受到小花长得快，体现了一种不屈的生命力？长得快 小花多小花在冷雨中长
5、得那么多，那么快，让我们感受到了它顽强的生命力和它的勇敢。将我们的感受放进去读一读。（2）师：我们说读懂课文，还可以联系上下文，请你赶快再去联系下文，课件出示第8段，再去圈一圈，从哪个词语中你体会到了这是勇敢不屈的小花？我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！拔地而起A、一般会形容什么东西？出示 拔地而起的（ ）高楼、大树、山B、拔地而起一般是形容让我们抬头仰望的参天大树、高楼、大山，这里却在形容让我们低头看到的小花，从这儿你感受到了什么？（在冯骥才的心中，花虽小，可是有
6、气魄，所以在他的心中就变得高大，体现了花的坚强，花的勇气。冷风冷雨在维也纳到底有多冷，出示资料补充：维也纳的冬天很漫长，从十月至第二年三月都属冬季，平均气温在0摄氏度左右。如果遇到冷空气，气温甚至会降到零下20摄氏度，就算在三月，维也纳也会下雪。（你感到了什么？多么有勇气的小花）。（2）引读第8段。所以让冯骥才惊奇的是（生接读），小小的花居然有如此的气魄！冯骥才的心头怦然一震，这一震使他明白了（生接读：生命的意味是什么，是勇气！读着也我们明白了，生接读：生命的意味是什么，是勇气！）读到这里，让你明白了什么？（不管你多么弱小，不管经历怎样的风雨和挫折，有勇气就有希望。）四、拓展阅读花的勇气选自冯
7、骥才的维也纳春天的三个画面，他说拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。那么这本书中到底描绘的是些什么画面呢？又表达了作者怎样的情感？请同学们自由读一读冯骥才的维也纳春天的三个画面之五月和维也纳春天的三个画面之三月。1小组合作，阅读与交流：维也纳春天的三个画面之五月和维也纳春天的三个画面之三月中作者情感有哪些变化？是什么让他有了这种情感变化？2全班交流，小组汇报学习情况。总结：同学们，我们来回顾一下冯骥才的维也纳春天的三个画面，这三个篇段的文章都有一个共同的特点，那便是都写了自己的情感变化，而这种情感的变化都是由于眼前的景物所引起的，这是散文的一个主要特点，融情于景，借景抒情。大家以后再阅读散文的时候，请多留意她的这个特点。板书 20. 花的勇气情感变化为线索寄情于景 借景抒情
