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1、人版小学四年级下册自然之道教学设计 贵港市覃塘区五里镇垌心小学 何少芳教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们喜欢小动物吗？2、养过小动物吗？3、有谁养过金鱼啊？在这里，我有个问题想请教你们，前段时间，老师也养了两条小金鱼，养了一段时间，发现两条金鱼都长不大。我心想:是不是喂得不够多,于是，赶紧给它们大把大把地喂食。可是没想到，第二天它们却死了。这是为什么呀？（它们胀死了）。谢谢小专家的指点！我可真糊涂。原来给鱼喂食也是讲规律的。像我这样，一次喂得太多，急于求成，反而会害了它们。今天我们就来学习一个发生在大自然中的一个真实而令人深思的故事。请看老师写课题。板书：自然之道 同学们齐读课题问：在这
2、里，“道” 是什么意思？（“道”就是规律）“自然之道”就是什么？（自然的规律）那这篇课文想要告诉我们一个什么样的自然规律呢？让我们一起走进课文。一、学习生字，闯第一关。1、齐读“教学目标。 好，带着这些要求把课文读一读吧！2、检查预习情况，闯第一关开始。A.请各小组组员找自己的伙伴交流。B各小组组长检查并汇报本组预习情况。C. 请各小组展示。二、理清文章脉络。过渡：宣布第一关闯关成功，第二关闯关开始。要求：各个小组以 提问-回答-质疑-补充的方式来闯关。1、课文里都写了哪些人物？（我和七个同伴）2、哪些动物？想知道这些动物长得什么样吗？太平洋绿龟：绿 庞大 幼龟：小。那文中会怎样形容它呢？（太平洋绿龟的体重在150公斤左右，幼龟不及它的百分之一）食肉鸟：嘲鸫 海鸥 鲣鸟那么，作者和自己的同伴与幼龟之间发生了什么事？课文讲了一件什么事？自然之道 这 篇 课文按照（ 事情发展 ）的顺序，讲述了（我和同伴为了挽救一只海龟 ，让更多的海龟受到伤害）的事。课文里作者是怎样评价他们做人这件事的？（我们干了一件愚不可及的蠢事。）哦为什么这样说呢我们下节课再去闯这一关。
