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1、口语交际夸家乡双池第一小学 翟志灵教学目标： 1、主动参与互动交际活动，有主动交际欲望和口语表达的信心。 2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。 3、能有条理地介绍家乡的迷人风光，家乡的丰富物产等。 4、能通过对家乡的了解感受家乡的可爱，从而激发学生认识家乡和赞美家乡的感情。教学重点：能有条理地介绍家乡的迷人风光，家乡的丰富物产等。教学难点：主动参与互动交际活动，有主动交际欲望和口语表达的信心。课学准备： 多媒体课件教学课时： 1课时教学过程：1、 词语积累，学生诵读 景色优美 景色秀丽 景色迷人 风光秀丽 树木茂盛 绿树成荫 葱葱茏茏 层林尽染 四四方方
2、层层叠叠 错落有致 冬暖夏凉 百花齐放 五彩缤纷 五颜六色 芳香四溢 群山环绕 空气清新 时高时低 时起时落 美味可口 鸟语花香 鸡鸭成群 热情好客2、 招聘导游，激趣导入1、这节课我们要开一个小导游招聘会，招聘的方法是积分制，谁得到的分数最高，就将获得老师颁发的小导游工作证，名额有限，希望各位小导游好好表现。2、揭晓招聘的主题“夸家乡”。三、充分对话，夸夸家乡 （一）、家乡初体验 说说自己的家乡在哪，总的来说这是一个（ ）的地方。 （二）、家乡景色篇 1、欣赏图片（家乡美丽的公园图、冬暖夏凉的窑洞图、别致的小院图等）。 2、用“我的家乡有（ ）的（ ）。”的句式进行说话。3、抽生说话，听的同
3、学认真倾听，听完后可以补充。 （三）、家乡物产篇 1、欣赏图片（家乡的大红枣、核桃、沙棘、老陈醋等图片）。2、认识并夸夸家乡的特产，可以从家乡物产的样子（颜色、形状、味道）等方面夸，还可以夸夸家乡物产的作用。 3、同样用“我的家乡有（ ）的（ ）。”的句式进行说话。4、同桌互相交流，对方加以补充。 （四）、拉票篇 小朋友们可以夸夸家乡其他的风景或物产，进行补充、拉票。4、 整体结合，交流分享 1、把自己介绍的内容和在这节课中听到的内容组成一段夸家乡的话，同桌练说。 2、根据提示说话。我的家乡在 ，这是一个 的地方，这里有 的 ，有 的 ， 还有 的 ，我最喜欢家乡的 ，因为 。我的家乡不仅 而且物产丰富，这里有 的 ，有 的 ， 还有 的 ，我最喜欢家乡的 ， 因为 。真是个好地方。3、抽生说话。五、小结评价，布置作业 1、小结 师述：这节课我们一起夸了自己的家乡，并选出了我们班的最佳小导游，希望我们每个同学都做家乡的小导游，向别人介绍自己的家乡。我们都要热爱自己的家乡，现在努力学习，长大后把家乡建设得更加美好。 2、布置作业 把自己说的话和在这节课中听到的内容组成一段夸家乡的话写一写，认真修改，修改完后读给家长和好朋友听。六、板书设计 夸家乡 夸风景 好地方 夸物产
