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1、范县板桥实验学校学案设计板式：课题第一单元课型探究课课时两课时上课时间学习目标1、了解新闻的分类、特点、要素及其作用。2、通过比较阅读，了解不同新闻体裁的特点。3、揣摩作者的态度与倾向。重点：难点：重点：目标的1、2。难点：目标的2、3。学习方法：诵读法 合作探究 默读、批注 教学方法：诵读法点拨法合作探究法学习或教学准备教师准备：多媒体课件毛泽东画像 解放军横渡长江的照片学生准备：查找有关新闻的背景资料，学习步骤学习过程预设指导要点 第一课时学习内容：消息二则首届诺贝尔奖颁发学习目标：1、了解作者及写作背景。2、掌握重点字的读音、书写。3、了解消息的六要素，结构的五部分及其作用。一、导入二、
2、资料链接（作者和背景）1、毛泽东(18931976年)，湖南湘潭人。字润之，笔名子任。是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。2、1948年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，中国人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石在20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协定上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决
3、、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千余华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动政权的覆灭。3、诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分(约920万美元)作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金(
4、1969年瑞典银行增设经济学奖)，授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。人造元素锘(Nobelium)就是以诺贝尔的名字命名的。诺贝尔奖(The Nobel Prize)于1901年首次颁发，截止2016年共授予了881位个人和23个团体。中国籍诺贝尔奖获得者：莫言，男，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他从1981年开始发表作品春夜雨霏霏，1984年因透明的红萝卜而一举成名。他的一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。屠呦呦，女，药学家。1930年12月30日生于浙江宁波，1951年考入北京大学，在医学院
5、药学系生药专业学习。2015年12月5日，获诺贝尔生理医学奖，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。三、自主学习1、会默写生字词。（结合读读写写，可根据自己的情况添加）2、了解文章的主要内容。（用一句话概括，并与文章标题对比，目的是理解标题的特点和作用）3、了解新闻的有关知识。（结合任务一的内容完成）分类：消息、通讯、新闻特写。消息的特点：(1)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。(2)报道迅速及时。(3)简明扼要。结构的五部分：标题(有时有副标题)、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。四、学以致用找出三则消息
6、的标题、导语、主体、结语、背景、电头部分，并说说各部分的作用。（结合旁批完成）第二课时学习内容：飞天凌空一着惊海天一、复习导入三、知识链接：1、了解写作背景。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟获得了10米高台跳水的冠军。(播放吕伟跳水的视频)，她跳水的这一过程，被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来。2012年11月23日，渤海某海域，辽宁舰斩浪前行，备受外界关注的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，中国人民期盼已久的强大海军的梦想终于实现了。舰载机着舰那激动人心的情景，定格在许多新闻记者的镜头里，定格在中国人民的心中，镌刻在共和国的史册上。今天，我们跟
7、随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻。2、新闻特写与消息的异同 新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”、“剖面”或细节，做形象化的再现或放大的一种新闻体裁。新闻特写通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。3、通讯与消息的异同。通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，详实而生动地报道客观事物或典型人物的文章。主要
8、包括人物通讯和事件通讯两类。（1）、从时效性看，通讯的时效性往往不及消息，通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集选择和认识的过程。同时通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟。（2）、从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事情的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。（3）、从篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。（4）、从表达方式上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，常常融描写、议论、抒情于一体，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。二、速读第3、4课，完成以下任务：1、解决生字词（结合读读写写，可根据自己的情况添加）。2、了解文章的主要内容。（用一句话概括，并与文章标题对比，理解副标题的作用，并对比与消息标题的不同）（让学生把比较探究的结果写出来）3、精读第3课，找出你喜欢的语句，并简要赏析。课后反思：
