《人教版2001语文二年级下册28《丑小鸭》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版2001语文二年级下册28《丑小鸭》（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,说课教师： 吴珑,人教课标版小学语文二年级下册,28、丑小鸭,说课流程,教材分析,教法和学法,教学过程,板书设计,教材分析,1、课文内容： 丑小鸭是人教版小学语文二年级下册第七单元的一篇课文。本单元的主题是：正确看待问题，善于思考。这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的早期作品改写的一篇生动感人的童话，文中塑造了丰满的童话形象丑小鸭，他面对艰难曲折的生活环境，没有忘记对美丽的深情向往，最后意外地发现自己是一只漂亮的天鹅。这个故事告诉我们：有时候，生活给我们苦难，只是一次又一次的考验，它不是真的要打败我们，而是让我们更坚强的长大。,教材分析,2、教学目标： 二年级的学生年龄较小，但经过一年的学
2、习已经具备了一定的学习经验，因此，我确立以下教学目标。 知识与能力目标： 认识14个二类生字；规范书写12个一类生字，理解“欺负、讥笑”等词的词义，积累词语； 过程与方法目标： 以读为主，读出自己对文章的感悟，与丑小鸭同悲同喜。 情感态度与价值观目标： 懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。,教材分析,3、重点难点： 重点：以读为主，读出自己对文章的感悟，与丑小鸭同悲同喜； 难点：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。,教法,著名心理学家陈尔寿说：“教无定法，人各有法，引起兴趣，就是好法。”因此，我根据新课标要求“学生是学习和发展的主体”，结合二年级学生阅读的实际情况，我在
3、整堂课的教学设计上，安排了形式多样的教学方法。 快乐识字法 多种形式朗读法 情境教学法 评价激励法,学法,教育家陶行知先生说:“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。 这堂课我积极倡导自主、快乐的学习方式，引导学生“读说思议”的学习方法。,教学过程,激发兴趣， 导入课题； （3分钟）,研读赏析， 体验情感； （15分钟）,拓展延伸， 放飞情感； （6分钟）,结束本课,初读课文， 整体感知； （6分钟）,28 丑小鸭,第一环节：激发兴趣，导入课题。,阅读提示：,1、自由朗读课文，注意读准生字新词。 2、找出课文中描写丑小鸭样子的句子,用“”划出来。,第二环节：初读课文，整体感知。,丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。,品读一：,第三环节：研读赏析，体验情感。,这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！,品读二：,安徒生是一百多年前的丹麦人，他是世界著名的童话作家。 代表作：卖火柴的小女孩、皇帝的新装、海的女儿,第四环节：拓展延伸，放飞情感。,丑小鸭 白天鹅 （丑） （美）,28 丑小鸭,谢谢,
