《语文人教版五年级下册《草 原》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册《草 原》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1、草 原 主备人：冯瑾婵班级：_ 小组:：_ 姓名：_【学习目标】 1认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 3感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 4揣摩优美语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。【学习重点】随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。【学习难点】学习目标3、4第一课时【自主学习】1.我会认：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束
2、、羞涩、摔跤、偏西、天涯2我会认：渲染 勾勒 鄂温克族 天涯3我会填：tn xun l yn t mo 地( ) ( )染 勾( ) 低( ) 马( ) 礼( ) jio pin y xi s jn pio di w 摔( ) ( )西 天( ) ( ) （ ）3.我会写：难写的字是： 易错的字是： 4.我会说。 （1）草原的作者是（ ），原名（ ）。他享有“ ”的美誉。我们以前曾经学过他的课文 。 （2）本文按 顺序，描绘了草原风光 。通过这些画面，表现了草原不仅 美，而且 更美，最后用诗句“ ”结束，全文处处流露出作者 之情。5.我会问。 【合作探究】阅读第一自然段，走进“美丽的草原”：1
3、一边自由朗读课文一边思考:找一找草原的美丽表现在哪些地方？请用横线画出有关的句子，并在句子旁写写表达了作者怎样的心情。2写感受、心情的方法：（1）找出句子；（2）分析句意及其修辞手法，并说说这样写的好处。例如：那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这是 比喻 句，把 草原 比作 中国画 ，这样写的好处是：老舍将草原比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿、柔美，使人赏心悦目，喜爱之情油然而生。 3我还能找到这些句子： 4假如骏马和大牛们真的会回味，它们可能在回味着草原的什么？ 5如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？ 【展示提升】【达标
4、检测】1.判断下面句子是不是比喻句，是的打“”不是的打“”A 走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河。（ ）B 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（ ）C 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（ ）2.背诵第一自然段。第二课时【学习目标】1感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。2揣摩优美语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。【合作探究】阅读第2至4自然段，感受草原人民的热情。1用波纹线画出草原广阔
5、的语句。2.用你喜欢的方式读第2至4自然段，分别给这四个场面拟一个小标题。（ 热情相迎 ）（ ）（ ）（ 深情话别 ）3作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的男女老少？4有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。这句话就是： 【展示提升】【达标检测】1.根据要求选择：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”（1） 这句话在文中的作用是（ ） A、承上启下 B、点明中心 C、总结上文（2） 这句话的意思是（ ）A蒙汉两族人民的感情很深，但还是不得不离开，在无边无际的草原上话说这美丽的夕阳。B蒙汉两族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原
6、上，相互倾诉着惜别之情。2.学习了课文，草原给你留下了什么的印象？可以用一个词来概括吗？（ ）的草原； （ ） 的草原； （ ）的草原3. 同步阅读训练 我们要访问的珠江源,则在离它只有一步之遥的沾益县.出县城而北行40来分钟,鼻翼痒痒的,嗅到氤氲水气,就到了珠江源景区.下了车,沿着落满苦刺花细碎花瓣的青石小道,我们去朝拜一个溶洞. 溶洞并不壮观.潮湿,丰润,安详.从岩缝从钟乳的乳头,永远滴淌着清凉的水.镌刻在洞口上方的“珠江源”三个鲜红大字,倒映摇曳在一潭嫩绿柔蓝的池水里,花瓣一样美丽动人,而珠江就从这里出发了.难怪许多广州人、深圳人,还有港澳人士,他们来到这里,总带着“饮水思源”的惊讶和虔
7、诚. 是的,应该感激,虔诚地感激这洞里的每一滴水,感激大山和土地.山上长满了树和花草.有名的大树杜鹃,盛开的季节在每年的3、4月间.这时候马雄山容光焕发,被一种疯狂的青春和野性的灿烂所弥漫.人们都来赶赴她的盛宴.也就是这时候,或者说许多时候,更多的草木总是很自然地过着自己平常的日子,比如伏地松吧,它一点也不张扬地伏在地上.马雄山不是很高,而且平缓,登上山顶毫不费力.一旦站在山顶,你就感到了它高压众山的气概,感到了“一水滴三江,一脉隔两盘”的神奇.八面来风.就在你抬手按住遮阳帽的时候,你看见了伏地松.它们伏在地上,整个身子伏在地上,牢牢地抓住挽留住那些要随风而去的灰土.你禁不住走过去,蹲在它们中间,拍一张照片.你心里涌起一片感激之情.正是这些一岁一枯荣的花草树木,把它们生命的汁液化作了“珠江源”三个字,化作了滔滔珠江!（1） 根据意思，找出文中相应的词语。 一步的距离，比喻很近。（ ） 喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘本。（ ） （烟尘、雾气、水等）充满；布满 （ ）（2）如果把“下了车,沿着落满苦刺花细碎花瓣的青石小道,我们去朝拜一个溶洞.”一句中的“朝拜”换成“游览”可以吗?为什么? (3)珠江源景区溶洞的特点是 (4)用“ ”划出直接抒发作者感情的语句。
