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1、22.人物描写一组教材来源：小学五年级语文教科书/人民教育出版社 2012版 内容来源：小学五年级语文（下册）第七组 主题：作家笔下的人 课时：共1课时 授课对象：五年级学生 设计者：张瑞华目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）学生有独立的识字能力；阅读目标中学生要能体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法；学生能够利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(2)学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。(3)学生在以前的阅读中，曾经初步了解了人物描写的方法，在此基础上，除了引导学生理解人物描写的作用，还应引导学生尝试运用
2、。2.教材分析小嘎子和胖墩儿比赛摔跤是人物描写一组中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说小兵张嘎，题目为编者所加。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。3.学情分析小学五年级学生学生都是11岁左右的儿童，思维较活跃，对阅读有一定的兴趣，同时有阅读优秀作品的欲望。但由于学生对本组人物的性格没有一定的感性积累，因此教师要凭借品读关键词句的方式感
3、受鲜活的人物形象，学习刻画人物的方式方法。学习目标1.会读“破绽、咕咚、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗”等词语。2.读通、读顺课文，找出文中对人物描写所用的方法，划一划读一读相关语句，体会小嘎子的性格特点。3.扩展学习临死前的严监生，体会运用动作描写表现人物某一方面特点的写作方法，概括人物形象。评价任务：1. 通过学生自读，其他学生纠正的方法，读会“破绽、咕咚、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗”等词。完成目标一2. 通过小组合作，划一划读一读人物描写的语句，判断描写方法，总结人物性格。完成目标二3. 运用学习小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的方法，拓展学习临死前的严监生，抓住动作描写，体会人物性格。完成目标三
4、教学过程教学环节教学活动评价要点环节一图片导入引出课题1. 出示电视剧小兵张嘎的截图，让学生猜情景，从而引出课题。2. 读了课题，你了解了哪些信息？（明确主要人物，干什么，结果）3.总结：题目是文章的眼睛，有时抓住课题就能正确把握文章主要内容。类似的课题还有童年的发现把铁路修到拉萨去等。把学生带入情境，更能引起共鸣。引入课题，从而顺利总结这类题目的作用。环节二初读课文，整体感知1 检查预习：注意儿话音的读法。2 提示：怎样学习描写人物的课文？ 参照单元导语3 小组合作：要求：（1）读准字词，读通句子。（2）划出描写人物的语句，在组内读一读，共同判断描写方法，然后针对某一处描写，赏析人物性格。完
5、成评价目标一环节三精读课文，赏析语言小组交流学习成果：1. 语言描写“要不-摔跤”（简短的语言却透出了小嘎子富有心计的特点，破折号表明他经过了思考，考虑了自己和对方的优势、劣势。因此读时，应拉长语调，然后毫不犹豫的说出摔跤。）带着你们的感受一起读。2. 动作描写语句很多，学生读一读，其他人补充（各自虎势儿一站，公鸡鵮架似的对其阵来。围着他猴儿似的蹦来蹦去。两人走马灯似的转了三两圈，终于三抓两挠，揪在了一起。推拉拽顶。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。）学生一句一句赏析，没说到的别的学生补充。总结出：小嘎子的动作灵敏，自信，富有心计，争强好胜3. 心理描写（小嘎
6、子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵。）学生总结：小嘎子很有心计，总想乘人不备耍弄手段。师总结：同学们很会发现，很会学习，作者就是抓住了小嘎子的动作描写，辅以语言和心理，成功地塑造了一个聪明，机灵，自信，勇敢，敏捷，富有心计，争强好胜的儿童形象。用同样的方法赏析胖墩儿抓住动作描写，看出小胖墩儿很沉稳，也很灵活。（塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。）完成评价目标二环节四拓展阅读，自学类文快速默读临死前的严监生划出描写严监生的语句，赏析人物形象。1.动作
7、描写：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。2. 现在严监生是什么情况？学生从文中找出语句。用一些词语形容一下。（奄奄一息，病入膏肓，行将就木等）3. 严监生伸着两个指头，不得断气，可见他有心事，他究竟有什么放不下？他准备向诸亲六眷交代些什么？4. 大家只能猜测严监生的意思，猜对了吗？严监生如何表现的？从文中划出句子。并分析严监生的心理。5. 总结严监生是个怎样的人。完成评价目标三环节五拓展延伸，学以致用1. 出示运动会图片，要求运用动作描写。（他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身子微微前倾，抬着头，目不转睛的盯着前方。“预备-”随着这拖长的声音） 学生往后续写。2.对学生的习作进行讲评。 巩固检测板书设计： 22 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 动作 语言 心理 聪明、富有心计、 动作灵活 动作敏捷、争强好胜 沉稳
