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1、习作素材与诗同行 活动一：自己动手写诗 课 题与诗同行 活动一：自己动手写诗课时安排 1 课时1、阅读致老鼠 爸爸的鼾声 ，知道生活中处处有诗歌。教学目标 2、尝试写诗。3、通过自己写诗，懂得诗歌就在我们的身边，喜欢诗歌。教学重 难 点从生活中找到诗歌的素材，尝试写诗。前置 作业预习致老鼠爸爸的鼾声 导学 生 活 动 预 习 反 馈一、自读致老鼠 爸爸的鼾声 1、谈谈自己前一段活动的收获。 2、汇报预习所得。学案教 师 活 动引导学生总结前一段活动的收获。1、引导学生欣赏诗歌，大胆想象。师 相机归纳板书：大胆想象 2、课件补充诗歌，让学生欣赏。指导 朗读，并交流写作方法自学交流1、你欣赏哪首诗
2、？为什么？2、读了这两首诗，你受到了什么启发？ 二、补充诗歌，让学生欣赏。在小组里读一 读，交流交流写作方法。学 生 活 动教 师 活 动分组汇报，小组积分:学习写诗的方法。1、小组推荐优秀诗作全班交流，欣赏诗歌。 巧用比喻；妙用拟人；运用夸张；运展 示 点 拨2、交流从诗中受到的启发。 3、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意 想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情 感。用假设。 教师小结：我们的生活中处处有诗 歌，只要我们有一颗童心，能够大胆 想象，锤炼语言，就可以写出有趣的4、 在小组里交流你写的诗， 听听同学的看法， 童诗。 再改一改。 指导学生写诗。练习 学生在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛，学生可以借此朗诵自己的诗歌，以增强 提高学生写作诗歌的兴趣。迁移其成功感，提高写作诗歌的兴趣。板书设计教后心得 大胆想象 巧用比喻 妙用拟人 运用夸张 运用假设
