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1、i、ei、ui第二课时教案龙岩实小 施笑妹一、教学目标1认识7个生字，能借助汉语拼音正确流利朗读句子和儿歌。2、初步培养学生的环保与合作意识。二、教学重点和难点：认字是本课教学的重难点。三、教具：插图、生字卡片四、教学时数：一课时五、教学过程： （一）复习导入小朋友们！你们看，这些大拇指多神气呀！今天，老师要把它送给最爱动脑筋、最积极发言，最认真上课的同学，大家可要加油啊！上节课我们学习了这三个复韵母，（ai ei ui），赶快跟他们打声招呼吧。（生读）这节课我们就继续学习aieiui的识字部分。现在请同学们把这些音节词语读一读。（zish pit tshu bi t wiba zuba）（注
2、意指导翘舌音和轻声音节） （二）看图拼读句子a、同学们真聪明，很快就把这些音节词读出来了，奖励大家去一个美丽的地方看看吧。（出示挂图）同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？（蓝天、白云、绿绿的树）b、是啊！在蓝蓝的天空下，飘着几朵白云。蓝天下，小鸟自由自在地飞翔，两只鸽子在山坡的草地上玩耍捉虫。三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！（根据学生说的相机板书 栽树 培土 提水）看书27页图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。根据学生读的板书（你 他 我去）C、指名读小女孩说的话。（一到2个）（引导读准音、标点符号的停顿。突出人物你 他 我）D、再看图说说图
3、中“你他我”这句话是哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？“他”呢？由学生自主邀请学生表演（你我他）。再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai ei ui的音节找出并读一读。（三）看图拼读儿歌。1、小朋友表现真棒，拼音和句子学得很好，小白兔也赶来参加了，你们看（出示白兔图）你们喜欢小白兔吗？谁来说说小白兔的样子（学生根据自己的感性认识谈论小白兔可从外形上说的，可从习性上说的，可借助童话说的。）2、有一个叫刘御的叔叔看到小白兔这么可爱，就写下一首儿歌，想读吗？（翻书27页）我相信有些同学已经会读了，不过这里施老师却要读给大家听，你们看我读的正确吗？（要求学生左手扶书，右手指字认真听）把红色音节拼一拼
4、，画出轻声词语，老师带读，考虑有些拼音还没有学，为减缓坡度，老师领读。强调读书姿势。3、老师这儿有一些纸条，他该帖在小白兔的什么地方？对照图，一边看图一边贴纸条。（纸条小白兔 穿皮袄 耳朵长 尾巴小 三瓣嘴 胡子翘 一动一动总在笑）学生看拼音或借助图自己拼读。4、出示儿歌，先拼读红色音节，提醒这些是带有本课复韵母的音节。指导读好轻声。师范读师领读，生跟读师再领读，生跟读学生自由读 同桌合作一边看图一边自己拼读，不懂的地方做个记号，待会儿问或认真听。（看图，猜一猜，想一想）指名读儿歌 练习背儿歌 小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。学生表演：老师配音，学生一起表演。出示汉字白皮
5、子在）指名读并选字组词或者说话。5、指名读6、齐读7、a、这句话和儿歌中有七个要求会认的字，请你认一认。出示生字卡片，边学习边说记忆的方法，边说词语。f、没有拼音，你还认识吗？指名读齐读 提醒：你 水的读音，说说用什么办法记住）你 他 都有单人旁，表示人物。水是象形字。白出示时把拼音遮掉，让孩子说出在哪儿见过？ 学习生字（白 皮 子 在）这首儿歌中有四个生字要我们会认。先看这几个生字的读音方面要注意什么？（小老师带读）8、说说 用什么方法记住这些字。自主识字，相互交流引导学生汇报是怎么认识的？（有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个
6、人的名字学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语）9、齐读。去掉拼音采取多种形式读。（四）检查巩固1、在书中标出这些生字。2、同桌互猜。现在，施老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读生字，（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）像我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）现在同桌小朋友合作读读。开火车读。齐读。小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真高兴！老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来约聪明，越来越爱学习，会学习！这节课我们就上到这吧！附作业：1、背句子和儿歌 2、读140页的生字五遍并组词
