《语文人教版三年级上册第11课《秋天的雨》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册第11课《秋天的雨》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 三年级语文11课秋天的雨教学设计 学习目标。1、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会对秋天的热爱和赞美。2、品读、积累好词佳句，感受课文的语言美，并尝试仿写。 教学过程一、导入同学们。今天我们继续学习第十一课，齐读课题。请同学们读一读这些词语，你有什么发现？第一组：黄色 红色 金黄色 橙红色紫红的 淡黄的 雪白的 你有什么发现？对了，这些都是写颜色的词语。第二组：轻轻地 香香的 甜甜的 厚厚的油亮亮的 你有什么发现？这些词语都有两个字是相同的。我们把一个词语里有两个字相同的的词，叫做叠词。（板书：叠词）你能够再读一读，使轻的更轻了，香的更香吗？个别读，全班读。读得真好！叠词就有这样神奇的功
2、能，使轻的更轻，香的更香，同学们在说话和写文章时，多点使用叠词哦。第三组：扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 争着频频点头 勾住 师：这组词，你又有什么发现呢？对了，这些都是表示动作的词语。你能够加上你的动作，读好它吗？同学们，你能够用上一或者两个词语，说一说课文的内容吗？ 二、学习课文 同学们，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，让我们走进课文，一起了解一下，秋天的雨是怎么样的？（一）翻开书42页，快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？上一节课我们已经从每段中找出最能代表这个自然段的那句话。你还记得吗？（课件出示）秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
3、。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：同学们，这些句子因为最能代表这一段的意思，我们把它叫中心句。（板书：中心句）而且刚好在每一段的开头，我们又叫它总起句。（板书：总起句） 这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。（二）学习第一自然段秋天的雨是一把钥匙，（板书：钥匙）它是怎么打开秋天的大门的呢？全班读第一段，边听边想。生：轻轻地，没留意她就来了师：是的，秋天是轻轻的，趁你没有留意就来了。我请一个同学把这秋雨的感觉读出来。采访：为什么这么轻？或者你这么欢乐呀？同学们，原来第一段，可以是一首诗呀
4、！我们再来读一读。第1、 二组，读。第三、四组比赛读。 除了秋天的雨，可以打开秋天的大门，秋天的什么也可以打开秋天的大门呢？我们也来写写诗吧。 用这种方法，你可以写一写秋天的风，秋天的云，秋天的落叶，春天的雨等等，用上学过的句子，变一变，就成了小诗人了。（三）学习第二自然段 1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢？看到了一盒五彩缤纷的颜料（板书：颜料） 请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天这盒颜料到底给我们带来了哪些颜色？把这些颜色的词语全部圈出来。（黄色、红色、黄色的、红红的、金色的、橙色的、紫色的、淡黄的、雪白的）秋雨给我们带来了这么多颜色，用文中的一个词来概括是（生：
5、五彩缤纷）那么，你知彩缤纷是什么意思吗？你还知道有哪些词语也是写颜色多的吗？五彩斑斓 五颜六色 绚丽多彩五光十色 姹紫嫣红 万紫千红请你读一读。背一背。 2、师：秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读那一句。自由地读读。我们先看，它把黄色给了谁？课件出示： “你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热 。 ” 请一个同学读一读。 师评：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。 你们见过银杏叶吗？我们一起来看看。 （课件出示：银杏叶） ，瞧，这就是银杏叶，它真的像 （生）扇子。 1、这是一个什么句？把什么比作什么？这是一
6、个比喻句，把银杏树的叶子比作一把扇子。比喻句就是把一个句子化了个装，真美呀！我们再读一读。 2、引读形式品读句子：看到同学们读得这么美，老师也来读一读吧，咱们换一换，我读前面你们读后面好吗？引读：一片银杏叶就像一把小扇子，男孩子读扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 两片银杏叶就像两把小扇子，女孩子读扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 满树的银杏叶就像一把把小扇子，全班读扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热课件出示：秋雨还把颜色给了谁呢？“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 咱们一起读一读。两组比赛一下，能够做上动作吗？ 这也是一个什么句？是呀，比喻句就是一套高级化妆品，它把句子
7、打扮得这么美丽。我们也来写一写比喻句好吗？学生先说再写（小练笔）：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把（ ）给了（ ），（ ）的（ ）像（ ）。课件出示：秋雨还把颜色给了谁呢？“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 ” 孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么？（田野丰收了。板书：丰收 ） 我们再读一读，读出丰收的快乐。 （田野里丰收了，果园里怎么样了呢？） “橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ ” 师：从这句话中的那个词能看出果园丰收了？这个词在这里是什么意思？这些你挤我碰的橘子、柿子会说
8、些什么呢？ 师：你觉得它们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的。 师：看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们“你挤我碰”多有趣啊！这叫做拟人句，这就像美颜相机一样，把句子变得格外生动，有趣。 老师也给同学们找到了许多这样的句子:（男孩子读一句，女孩子读一句）1、红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧；2、金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头；3、像玛瑙的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千；4、玉米特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；5、大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；6、西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上你把喜欢的句子背下来。你喜欢哪一句？喜欢
9、的原因是什么？这些句子多生动呀！你能够说两句这样的句子吗?小鸟站在枝头上，欢快地（ 。）秋风一吹，黄树叶就（。） 把这些句子写在练习纸上。出示:“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ” 1、菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色？（生自由说，知道练说表示颜色的词语） 2、是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它？ 3、这个省略号告诉我们花仙子的颜色（生：很多）当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！ 总结：同学们，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花
10、，秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，丰收的秋天， 那就让我们一块儿带着快乐的心情,再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！ 播放钢琴曲秋日私语，配乐读文段，升华情感。同学们,这节课你有什么收获?下节课继续学习。板书： 11、秋天的雨 叠词 中心句 总起句 钥匙 欢乐 颜料 丰收（3） 学习第三自然段 1、过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！1、 请一名同学来读读第 三自然段吧，告诉老师你都闻到了哪些气味？ 2、 反馈并积累（香香的，甜甜的）3、 师：孩子们，如果现在你就在果园旁边，闻着这么多香甜的气味，你最想干什么？想到什么程度？书上怎么说的？ （小朋友的脚，常被那香味勾
11、住）勾住是什么意思？你的脚还会被什么勾住？4、 师：秋天的魅力多大！瓜果阵阵飘香，孩子们可以大饱口福，带来了数不尽的欢乐。 （四）学习第四自然段 师：秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢！瞧！ 她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她对朋友说些什么？ 例子：秋雨对小喜鹊说： “小喜鹊，小喜鹊 ，冬天快来了，你要准备造房子，可别冻坏 了哟！ ” “秋雨对 说： “ ， 。 ” 4、 整体回归，拓展延伸。 升华情感，拓展积累。 1、我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个怎样的秋天呢？ （师根据反馈板书：美丽 丰收 欢乐 ） 2、秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的 秋色，闻到了那诱人的芳香，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力，就让我们最甜美的声音来赞美秋天的雨吧齐读最后一个自然段。
