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1、4、槐乡的孩子三（2）班 语文老师：李矿兰教材简析：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。3熟读自己喜欢的句子，积累好词佳句。教学重难点引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的既是这篇课文的教学重点，也是教学难点。
2、 教学工具ppt课件教学过程一、检查预习，先学后教1在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习槐乡的孩子（板书课题）。2课件出示“我会读”，检查学生对字词的掌握情况。二、合作交流，整体感知1、简介课型同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同？ 我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同？ 怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要。2、导读提示自读“提示”，边读边画出
3、本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：a、默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；b、边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？c、自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。3配乐、配图朗读，整体感知。4各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。5前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。4用自己的话说说课文的主要内容。三、披文入情，品读体验1结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果
4、实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。2讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。 3.出示重点段落并根据课文内容填空：槐乡的孩子，（ ）就和槐树结成了伴。槐乡的孩子（ ）槐树，（ ）海边的娃娃（ ）大海，山上的孩子（ ）石头。勤劳的槐乡的孩子是不会向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米（ ）来的。通过有感情地朗读让学生体会槐乡孩子的勤劳懂事。板书：勤劳懂事4八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后读句子，交流感受，体会槐乡孩子的吃苦耐劳。（出示重点段落美读：鸡热
5、得耷拉着翅膀知了（指导学生读出天气的炎热）；槐乡的孩子不怕热就已经爬到小山了。）使学生感受到：天气这么热，可孩子们却不怕热，上山采摘槐米。可见他们能够吃苦耐劳。板书：吃苦耐劳指名读，评价，再读。5指导学生有感情的朗读，了解槐乡孩子采槐花的方法，体会采摘槐米的快乐。（出示重点句、段来理解：1、男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。2、一簇簇槐米落下来了头一点一点的像觅食的小鸭子。）板书：以苦为乐6.学习课文最后两个自然段，体会槐乡孩子们的快乐。师出示课件，练习用“槐乡孩子的篮子里满载着_，满载着_满载着_”说话。7你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。四、总结拓展1. 快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！出示课件：配背景音乐欣赏诗歌一片槐树叶，愉悦学生的心智，陶冶学生的情操。2通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？五、作业超市：1你平时进行了哪些劳动（或活动），它们给你带来了什么收获和快乐？2回顾自己在学校或家里参加某项劳动的经过再把它写下来。板书 4、槐乡的孩子勤劳懂事 吃苦耐劳 以苦为乐
