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1、渠县现代信息技术教育微课程设计方案课 题：比喻 版 本：人教版 学 科：语文 学 段：三年级 课 型：微课 单位（教学点）：渠县 万寿乡中心学校 设计者：周文娟 执教者：周文娟 指导者： 电 话：13541805896邮箱：通讯地址:渠县万寿乡街道授课时间：2016年12月20日一、课程简析首先剖析谜语体会修辞手法的神奇，然后通过对比阅读体会比喻这种修辞手法的表达效果，最后介绍什么是比喻，比喻句的结构及类别。二、学习者特征分析小学三年级学生对比喻句已经有了一定的认识，但是他们比较缺乏系统的知识，鉴于比喻句教学的重要性，我设计了这个微课。三、学习目标与重难点学习目标知识与技能：认识比喻句，了解比
2、喻句的结构、类型。2、过程与方法：通过比较赏析，了解使用比喻修辞手法的作用。3、情感态度与价值观：通过学习，能在今后的学习和生活中学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思想情感。教学重难点1、教学重点：认识比喻句，了解比喻句的结构、类型、判断方法、作用。2、教学难点：活学活用，自己会判断比喻句。四、教学设想和媒体环境构思教与学策略1、联系生活的教学策略，通过联系生活中常见的花生，体会谜语的含义。2、主动参与策略。3、探究发现策略。教与学方法一、教学引导： 谜语激发兴趣二、学习探索：对比阅读法，探究发现法，讲授法，直观演示法媒体资源作用生动、直观、形象，图文并茂展示“豆芽”和“音符”，“春雨”和
3、“线”之间的相似之处，学生轻松理解构成比喻句的关键。使抽象的难以理解的教学内容变得生动有趣、简单易懂。五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念课 题 引 导出示谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子猜谜语。说说谜语中麻屋子、红帐子、白胖子分别是什么？Ppt第2页兴趣是最后的老师，激发学生学习兴趣。基础知识1、出示句子：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花 就像我们的手掌可以张开、合上。 一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树草原的哨兵挺立在路旁。2、老师介绍什么是比喻。3、 讲解比喻句中什么是“本体”、“喻体”和“喻词”。4、 介绍比喻句
4、的类型对比阅读体会比喻修辞手法的表达效果。 通过课件直观体会“豆芽”和“音符”，“春雨”和“线”之间的相似之处。理解构成比喻句的关键。Ppt第3页ppt第4-6页Ppt第7-8页学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。课 堂活 动发展训练师：同学们，运用比喻这种修辞手法，可以在描写事物时使语音生动形象，富有感染力，所以把比喻句运用到我们平时的生活和习作中吧。写说比喻句六、板书设计(根据课堂自定)七、教学反思：该微课根据低中年级小学生形象直观的思维特点，循循善诱引导学生领会比喻句的认识学习。首先激趣营造氛围，兴趣是最好的老师，上课开始以熟悉的谜语引入，剖析谜面的含义，联系生活经验体会比喻的妙处，激发学生学习兴趣。其次通过对比阅读句子，体会比喻句的作用，增强学习的信心，然后具体学习比喻句，通过图文并茂的课件，让学生欣赏、观察，直观领会构成比喻的关键之处是两种事物具有相似性，接着学习比喻句的类型，使学生初步明确三种比喻句的构成，最后鼓励学生在今后的生活和习作中恰当运用比喻句。
