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1、教学目标：1.认识本课13个生字,能够读准字音,正确书写.2.流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.3.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.4.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.教学重难点：读懂课文，了解太阳与人类的密切关系，体会作者说明事物的方法，了解太阳的有关知识学情分析：本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.教学过程：一、导入1、同学们，今天我们继续学习21课太阳2、回忆上节课我们介绍这是一篇
2、什么问题的文章？3、说明文在学习时应该把什么作为重点？-说明方法二、学习理解1、请同学们自由朗读课文，想想课文哪句话最能说明太阳和我们的关系非常密切？2、指名回答。对，出示“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”请同学们一起读一读，（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（老师大声音地说）是真的吗？肯定？能读得肯定一点吗？读！能读得再肯定一点吗？再读！）（设计意图：语文新课程标准强调要让学生“整体感知课文内容”。本篇课文可以“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这句中心句总领全文，能帮助学生更好地理解课文内容，在这个过程中培养学生自主探究的学习能力，把学习主动权还给学生）三、精读感悟
3、课文（一）理解太阳和我们的关系十分密切1、为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”呢？请同学们快速默读课文，从文中找找答案，并用笔把有关的句子画出来。2、汇报：出示有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。（1）谁想再读一读这一段？（2）老师觉得他读得很不错，谁能读得更好。（3）老师相信你们读得比老师更好。我们一起来读一
4、读（4）（师边说边出示图：）是的，太阳和万物的生长有着密切的关系，有了太阳，地球上的庄稼和树木发芽、长叶、开花、结果啦！鸟兽、虫、鱼快活地生活着，它们会对太阳说什么呢？（如果学生不会说，老师引导说，如：树木说：“太阳，谢谢你，你让我发芽了！”所以说万物生长 靠（太阳） 板书：万物生长 靠3、煤炭说，它是埋在地下的，和太阳没有任何关系，是真的吗？（不是）为什么呢？（煤炭看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成的，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的）。对！煤炭看起来好像跟太阳没有关系，（出示）（读）“其实离开太阳也不能形成的，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的”所以说 “没
5、有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”4、雨雪风（出示相关的图片）都说，我们是一种自然现象，与太阳没关系。这样说对吗？为什么？出示：地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。（1）雨和雪的形成真奇妙，谁想再读一读。（2）哦，原来雨和雪是这样形成的：老师边说边出示示意图：地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。（3）原来雨和雪的形成与太阳有着密切的关系，请男同学读一读，体会一
6、下其中的奥妙。（4）风又是怎样形成的呢？（出示）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。（5）现在，老师也知道了风原来是这样形成的。边说边出示图。（6）请女同学读一读5、小结：地球上有了雨雪风等自然现象，我们的世界变得更可爱更奇妙了，所以说 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”6、太阳和我们的健康还有着密切的关系，这是因为太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。（二）了解太阳的三大特点远、大、热1、过渡：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”太阳的本领可真大啊！那么太阳有哪些特点
7、呢？学生说，师板书：远大热2、请默读课文，找出分别描写太阳远大热特点的句子3、哪些句子说明太阳远的特点？学生答，出示：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年，这么远，箭哪能射得到呢？（远）4、太阳大的特点呢？（生答出示）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（大）5、太阳热的特点呢？（生答出示）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。（热）6、小结说明方法：（1）作者用了什么方法
8、把太阳的特点写如此具体呢？学生说，师出示：列数字、作比较、打比方（适当引导“作者把地球和太阳进行比较，这种说明方法叫作比较；太阳会发光，会发热，是个大火球。这是个比喻句，作者把太阳比作大火球）（2）作者在写太阳的特点时用上了列数字、作比较、打比方的说明方法，有什么好处呢？（学生自由说）（把太阳的特点介绍得更加具体生动）（3）作者把太阳描写得具体生动，谁能把太阳的特点读出来？太阳远的特点，谁来读？大的特点呢？热的特点呢？（4）谁读得最好？（三）学习第8自然段1、正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才给我们送来了合适的光明和温暖，形成了我们这个美丽可爱的世界。所以说：地球上的光明和温暖
9、，都是（ ），如果没有（ ），地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ），没有（ ），自然（ ）。一句话，（ ）。2、出示：地球上的光明和温暖，都是（ ），如果没有（ ），地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ），没有（ ），自然（ ）。一句话，（ ）。3、让我们一起把这段话补充完整。4、谁能试一试？还有谁想试？5、你能把最后一段话背下来吗？谁来挑战自己。谁想再来试一试？真棒！一起来背，行吗？6、除了课文介绍的知识外，你还了解太阳的哪些知识呢？7、太阳为我们人类作出了具大的贡献，长大后，你想利用太阳能做些什么呢？结束语：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”希望同学们努力学习，多看课外书，了解更多有关太阳的知识，利用太阳把我们的世界变得更美丽，更可爱。
