《语文人教版七年级下册《闻一多先生的说和做》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级下册《闻一多先生的说和做》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、闻一多先生的说和做教案合肥西苑中学 余景影【教学目标】1.理清文章的思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。2.了解并体会闻一多先生的思想品格。3.反复朗读，领悟文意，体会语言的优美和抒情性，培养学生运用语言的能力。4.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。【教学重难点】品味文中的重要语句，理解闻一多先生的精神实质。【教学方法】1、点拨法2、诵读品味法3、评析欣赏法【课时安排】 一课时【课前准备】1.学生准备:提前预习，解决字词障碍，初步感知文意。 2.教师准备：多媒体展示课件。【教学步骤】 一、导入，初识闻一多。多媒体显示闻一多画
2、像，学生说感受，猜人物。教师导入新课。指名学生介绍自己查阅的有关闻一多先生的资料。二、感知朗读：走近闻一多大声自由地朗读课文，思考：1.课文是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？以此为脉络,课文可分为几部分?划分的依据是什么？明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。第一部分（1-7段）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20段）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明并列的提出来了。2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人
3、？（用课文原话回答）明确：是卓越的学者,大勇的革命烈士。三、 探究朗读：认识闻一多。1.思考：每一部分各写了闻一多先生“说和做”的什么特点？说了什么？做了什么？学生讨论、交流，明确:第一部分记叙了闻先生作为学者方面“做了再说，做了不说”的特点；三部著作：唐诗杂论、楚辞校补、古典新义第二部分记叙了闻先生作为革命家方面“说了就做”的特点；起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威2你从这些事例中发现闻一多先生是一个什么样的人？明确：言行一致，口的巨人，行的高标。四、赏析朗读：解读闻一多自由赏读，勾画你认为写得好写得妙的语句，用“通过 ，我发现了一个 （学者革命家）的形象”的句式说话。五、 抒情朗读：
4、赞扬闻一多1.找出文中赞扬闻一多先生的话。2.为闻一多先生写一段颁奖词。六、总结升华冰心先生说与其说诗如其人，还不如说闻一多先生自己就是一首诗，一首爱自由、爱正义、有理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！朱自清先生赞扬闻一多先生说：你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！闻一多先生虽然已离我们而去，但是正如臧克家在有的人诗中说的：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”一样，闻一多先生会永远活在我们的心中，不断激励着我们前进。七、布置作业搜集更多关于闻一多的事迹，以“闻一多先生的故事”为题写一篇文章。附板书设计闻一多先生的说和做 做了再说，做了不说学者 口的巨人 言行一致 说了就做革命家 行的高标
