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1、用显微镜观察永久玻片教学设计设计：张青青教学目标1、说明显微镜的构造和作用2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像3、能够将标本移动到视野中央4、培养学生良好的实验意识和习惯A、规范操作意识B、合作交流意识C、求真务实意识重点和难点重点：显微镜的使用方法； 学生独立操作能力的培养难点：规范使用显微镜，并观察到物象课前准备1、准备显微镜，并逐个检查；2、写有“e”字的玻片；3、复层扁平上皮装片4、擦镜纸、纱布5、显微镜的使用相关课件教学设计一、创设情景，导入新课自然界的生物丰富多彩，形态万千，当你留心观察身边的各种生物时，你会发现，有的高大挺拔，有的却很微小，比如说细胞，我们要研究它，首先要看到它
2、。肉眼可以看到一些大个子细胞，比如西瓜的瓜瓤，番茄的果肉细胞等，但要看清楚就必须借助显微镜，这节课，就让显微镜带我们走进奇妙的微观世界吧！二、投影出示显微镜图找学生说出显微镜各个主要结构的名称和用途。教师对各个结构的功能适当地给以解释和说明。三、练习使用显微镜。“我们现在用的是什么显微镜？（光学显微镜）它的放大倍数在多少之间？你知道显微镜的放大倍数怎样计算吗？下面就用你们实验桌上的显微镜来观察字母“e”的装片。提出注意事项：板书（静、轻、净）静不能影响他人轻动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白净保持显微镜和实验室整洁，尤其是有能弄脏和损坏镜头教师巡视指导的过程中，提问：你在显微镜里
3、看到的物象和装片上的字母“e”有什么不同？说明了什么问题？并找小老师指导。讨论与交流：显微镜的使用步骤。找学生讲解，其他同学补充。四、投影出示（显微镜的使用方法和正确的操作步骤）教师强调注意事项：取镜和安放：左托右握，安放目镜和物镜时不要碰镜头。对光：1、低倍镜对准通光孔；（选镜时，转动转换器，不要搬物镜） 2、选大光圈 3、左眼看，右眼睁（便于画生物图）双手转动反光镜，直到调出白亮的视野。观察1、本正对通光孔的中央，用压片夹压紧。2、（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本）五、小组内合作学习每组推荐一位同学一边讲解显微镜的使用步骤，一边用显微镜来观察复层扁平上皮的装片。小组讨论：这些同学在操作的过程中出现错误的地方有哪些？拓展实验：1、动装片时，观察视野中的物象移动方向和实际移动方向有什么不同？这说明了什么？2、换一下高倍目镜看一下，和低倍镜下看到的细胞有什么不同？年3、你在显微镜下看到的细胞是被放大了多少倍的结果？六、投影出示“来说一下，这位同学错在哪里了？”七、实验做完后，实验用具应怎样处理呢？（找学生回答，其余同学补充）投影出示实验用具整理规则，学生按大屏幕要求整理实验用具。八、归纳小结。九、课上练习十、实验报告单。用显微镜观察永久玻片教学设计 滦县东安各庄镇中学张青青
