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1、神经调节的基本方式-教案 课时1课时课题神经调节的基本方式知识目标1概述人体神经调节的基本方式；2通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3能够举例说出简单的反射和复杂的反射；4描述反射弧的结构。技能目标1通过膝跳反射实验，学生获取完成简单实验的能力；2学生通过小组学习，逐步培养自身团结协作，归纳整理及表达交流的能力。 情感态度价值观目标1 初步理解有了反射，机体方能很好地适应环境这个意义；2 培养学生实事求是的科学态度；3 激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣 。教学重点1神经调节的基本方式反射；2反射的结构基础反射弧。教学难点描述反射弧的结构。教学方法讲授法、实验法、讨论法和活动相结合的方法认识神经调
2、节的基本方式。教学过程时间分配教学行为学习行为教学媒体导入问题引起学生的思考。（5分钟）膝跳反射实验（10分钟）反射的概念（5分钟）反射弧（10分钟）种类：简单的反射和复杂的反射。（3分钟）反射的意义（2分钟）复习神经系统的组成。创设课堂气氛。以问题开头，引起学生的兴趣。问题：刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的? 当手偶然碰到火时,你会有何反应?当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应? 那么，这些反射是在什么系统的参与调节下完成的呢？其实，人的每一个活动，无论是简单的活动还是复杂的活动，都是在神经系统的调节下协调完成的。那么，神经系统调节生命活动的
3、基本方式是什么呢？今天，我们就一起来探讨这方面的问题。（演示课件，出示课题：神经调节的基本方式反射）像刚才我们提到的缩手反射和眨眼反射,都是神经调节的具体表现,这些反应我们称为反射。神经调节的基本方式就是反射。组织学生完成膝跳反射的实验。（演示课件：膝跳反射实验的方法，讲解注意事项。）（教师巡回指导、帮助完成实验）（3分钟后）提问：刚才，我们做了膝跳反射实验，请同学们讨论一道题：叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？（出示课件：讨论）讲述：回答得很好，我们先来看膝跳反射的图片。（演示课件：膝跳反射的图片）提问：在刚才我们的实验中，为什么有的同学没有出现
4、应该看到的实验现象呢？讲述：同学们分析得十分正确，类似的例子还有很多，比如，物体在眼球前突然出现时会眨眼，婴儿膀胱里的尿液多了，就会立即排尿等等。你能总结出反射的概念吗？（出示课件：反射的概念）（教师讲解反射概念中要注意的几个地方）讲述：简单的反射受脊髓控制，复杂的反射是受大脑控制的。现在，我们来分析“手拿烫馒头后迅速松开”这一反射活动，（演示课件，分析反射弧的组成）讲述：请同学们讨论：反射弧包括哪几个组成部分？（教师巡回指导、帮助完成讨论活动）讲述：同学们分析得很好。反射的结构基础是反射弧，一个反射活动要进行，它的反射弧的结构必须完整。讲述：人拿烫馒头烫手，来不及思考就扔掉这个反射活动，实际
5、上和针刺手，把手缩回来这个反射活动是相类似的。接下来，请同学们思考：针刺手，把手缩回来这个反射活动的过程。例举膝跳反射、眨眼反射、排尿反射、缩手反射、同学们听到上课铃声时，就会迅速走进教室；行人听到身后汽车喇叭声时，就会迅速躲避等等反射。讲述：对于某些语言刺激，也能形成复杂的反射。我们来看一个发生在三国时期的小故事。（演示课件）提问：你知道这个故事说的是哪一个成语吗？ 讲述：杨梅是酸的，吃了以后能够刺激唾液腺分泌唾液，这是一种反射。凡是吃过杨梅的人，在见到杨梅时，就能出现这种反射 分泌唾液；谈论杨梅时也会分泌唾液，这是一种复杂的反射过程。与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的。提问：除
6、了“望梅止渴”，你还能举出相类似的实例吗？讲述：回答得很好。讲述：人体通过各种简单的或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能对体内外的刺激迅速作出适当的反应，使人体趋向于有利的刺激，避开有害的刺激，更能适应复杂的生活环境。思考问题并讨论回答。答：缩手反射。答：眨眼反射。带着问题、讨论、回答：神经系统。明确学习内容。两个同学一组，完成膝跳反射的实验。思考，讨论回答：小腿会突然跳起来，这种反应是生来就具有的。学生讨论回答：在实验过程中，由于过于紧张，肌肉受到大脑的控制，所以没有出现小腿会突然跳起来的实验现象。学生总结：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做反射。学生
7、四人一组进行讨论，最后各小组交流汇报。答：反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。学生思考，讨论。答：手指皮肤中感受器感受到疼的刺激，产生了冲动，神经冲动沿着传入神经传到脊髓里的神经中枢，神经中枢接受了这个信号后，立即产生冲动，并将冲动传给传出神经，传出神经又迅速将来自神经中枢的冲动传到手指肌肉中的神经末梢，神经末梢支配肌肉收缩，产生手收缩回来的动作。学生阅读P103第二段，讨论各种反射并归类。学生阅读小故事。答：望梅止渴。明确人类特有的复杂反射。学生举例：画饼充饥等。明确反射的意义。多媒体膝跳反射的图片。“甩掉烫手馒头的反射”的图。杨梅小结（3分钟）人体通过神经系统，对内外
8、各种刺激所做出的有规律的反应就是反射。反射是神经调节的基本方式。神经系统在完成调节功能时，常常会产生疲劳而使调节功能降低。因此，同学们每天都要有充分的时间休息，以利于调节功能的恢复，使学习效率充分提高。同时，同学们要合理安排作息时间，把每天的学习、运动、休息和睡眠等时间作合理安排，形成以时间为信号的条件反射。一旦形成条件反射，也就养成了有规律的学习生活习惯。达标测评（7分钟）一、单选题1、下列叙述中,属于简单反射的是（ ）A.听到铃声立即走进教室 B.看到红灯亮时自觉地停住C.手指碰到火焰立即缩回 D.看到“酸杏”二字流口水2、下列叙述中,属于复杂反射的是( )A强光刺眼时的眨眼反射 B.母鸡
9、照料刚出生的小鸡C.马戏团的猴子表演杂技 D.婴儿膀胱胀满时的排尿3、人体所有反射弧的神经中枢都位于（ ）A.脊髓 B.脑和脊髓 C.脑 D.脑和神经4、下列结构中，通常不会直接参加简单反射活动的是（ ）A.脊髓中枢 B.效应器 C.大脑皮层 D.感受器二、非选择题5、识图作答（1）图中,接受刺激并产生神经冲动的结构是 ；将来自中枢的神经冲动传到效应器的结构是 。 （2）若上图表示人在睡梦中拍打蚊子的反射活动，则这个反射在反射弧中的传导途径是 _（用图中结构名称和箭头表示）。（3）假设图中结构1是上肢皮肤，5是上肢肌肉，当2处受伤被切断后，会出现 ，当4处受伤被切断后会出现 。参考答案：一、单
10、选题1C 2C 3B 4C二、非选择题5（1）1 感受器 4 传出神经 （2） （3） 上肢皮肤失去知觉 上肢肌肉失去运动能力板书设计第三节 神经调节的基本方式反射一、反射1. 概念：通过 神经 系统，对外界或内部 刺激 ，做出 有规律性 的反应。2、探究：测定反应速度3. 反射弧：感受器 传入神经神经中枢传出神经效应器感受刺激 产生兴奋 由传出神经的神经末梢产生冲动 与相应的肌肉相连4. 种类：简单的反射：生来就有的。复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐步形成的。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了大量、生动的教学课件，使深奥难懂的内容变得浅显易懂，使抽象的知识点变得形象生动，易于学生接受和掌握。同时，我注重结合学生的生活实际，引导学生分析、讨论、交流，培养了学生多方面的能力，激发了学生的学习兴趣。在教材处理上，我分别通过“膝跳反射”实验引出反射的概念，“甩掉烫手馒头的反射”的事例和图引出反射弧的结构，体现了知识的连贯性，收到良好的教学效果。
