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1、课题神经调节的基本方式课时授课人王婷婷 1目标1、知识目标：说出神经调节的基本方式，描述反射弧的结构。2、能力目标：通过实验、小组合作，提高个人的语言表达能力，小组合作探究能力。3、行事情感态度与价值观目标：通过师生互动、生生互动，培养师生之间，学生之间的感情，培养自己爱科学、学科学，求真务实，勇于探究的精神。教学重点反射和反射弧的结构教学难点反射弧的结构以及神经冲动的传导过程流程 教师活动学生活动一、活动导入 通过三个小活动导入本节内容神经调节的基本方式-反射，并以此体会反射活动的概念。二、讲授新课：（一）合作探究1、 根据课本要求进行实验2、 讨论教师出示的问题3、 探究反射活动具体经过的
2、途径学生通过实验探究了解反射的结构基础为反射弧，并且了解反射弧的组成。（2） 自主学习1、 列举缩手反射实例，请同学们自主学习课本92-93页并讨论教师出示问题2、 请出小老师为大家介绍反射各结构所具有的功能结合缩手反射讲解反射活动是怎样有序进行的。3、学生对余下问题发表自己的意见。与教师一起进行活动，积极配合进行试验，回答相关问题 回答相关问题结合课本回答相关问题（3） 简单反射和复杂反射的学习1、 通过吃酸角体会酸味对人的刺激是先天就有的，是简单反射。2、 后面观看的同学体会看吃酸角也会不受控制的流口水，从而揭示什么是复杂反射3、 举出实例让学生判断哪些是简单反射哪些是复杂反射？4、 对比简单反射和复杂反射（4） 人与动物反射的区别人具有语言文字的反射三、课堂小结：一起总结一下本节课的重要概念4、 练习通过练习例题巩固新知5、 课后实践1、 用简单材料制作反射弧的模型2、 完成课后测定反应速率的探究活动六、教师寄语积极参与活动，切身体会 对学习到的知识进行整理归纳 对学过知识进行再现完成练习例题 板书设计一、神经调节的基本方式：反射二、反射的结构基础:反射弧三、反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成4、 反射类型 简单反射 复杂反射五、人与动物反射活动最大的区别是：人具有语言文字有关的反射
