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1、 泌尿系统的组成教学设计 赵红学习目标： 1、说出排泄的概念，知道人体的排泄途径。 2、清楚肾脏的结构和位置，明确肾单位的结构组成。 3、明确肾单位的血液循环特点。 4、确立肾单位结构与其功能相适应的观点。 5、通过观察图片和识图回答，培养观察能力、分析能力和语言表达能力。学习重点: 肾的结构，尤其是肾单位的结构。学习难点: 肾单位的血液循环特点。学习过程课堂导入 同学们每天在课间时间时不时往一个地方跑，这个地儿是哪呢？是去做什么呢？一、自主学习 （一）、阅读课本66页第一、二自然段回答：什么叫排泄？我们的身体里能产生哪些代谢废物？ （二）、阅读课本66页至67页的内容，完成下列问题 1、结合
2、课本66页的图片，思考并填写：肾脏外形像 ，颜色是 。肾脏的结构分为 、 和 三部分。连接肾脏的有三条大管道 、 、 。 2、 阅读课本67页，将下题有关内容在课本的相关位置作出标记：1）肾的位置：肾位于 背面腰部 两侧，左右各有一个。2）肾的微观结构： 肾的结构和功能的基本单位是 ，由 和 组成，前者由 和 组成， 是个血管球，由 分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，然后汇集成 ； 是个双层壁的囊， 又与肾小囊腔相通，它周围缠绕着 。肾小体分布在 中，肾小管分布在 和 。 二、提炼问题： 1、排泄的途径有哪些？排出粪便是排泄吗？ 2、肾单位的结构特点？ 3、结合课本67页图，说说血液在肾单位里
3、是怎样流动的？合作探究：先分组讨论，然后结合课件师生共同探究上述问题。探究一：排泄的概念和途径由生活感悟出发，并结合自己的亲身体会说出人体产生的废物有哪些，这些废物如何排出体外。粪便是不是属于代谢产物？探究二：尿液的形成器官肾脏1、位置：对照图片指出位置2、外形：对照图片描述3、结构：宏观结构：填图展示肾纵剖结构模式图。微观结构：肾单位课件展示宏观到微观：肾肾单位-肾小体-肾小球和肾小囊的组成图完成下列探究链：肾单位的结构组成？描述肾小球是怎样构成的？肾小球的实质是什么？肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别？入球小动脉与出球小动脉的管腔有什么特点？注意观察肾小球与肾小囊腔是否相通？
4、肾小囊腔与肾小管是否相通？结合肾小体与肾小管在肾的分布特点，解释为什么肾的皮质部分 比髓质部分颜色深？小结：肾单位的组成探究三：肾单位的血流特点 通过观察肾单位血液循环示意图，完成下列探究链： 1、血液在肾单位里是怎样流动的？ 2、血液在肾单位里经过了几次小动脉？几套毛细血管？ 3、肾单位中的气体交换是在肾小球还是在肾小管外的毛细血管？ （用文字和箭头写出血液在肾单位中的流动方向）3、 跟踪训练 右图是肾小体结构示意图，据图回答问题： 1、图中的 和 共同构成 。 2、图中共同构成了 。 3、图中是 管内流动的是 ，两端均与毛细血管相连通的血管是图中的 _，内流_血；两端都是小动脉的结构是 _
5、，内流_血。 4、1、2、4三条血管中流动的都是_血，说明3_的周围组织未从其内血液中吸收_。 5、血液流经肾单位时，两次形成毛细血管网，一次是在 部位，另一次是在 部位。4、 知识梳理：画出本节知识树（或者归纳本节知识结构）五、拓展提升下图为血液流经身体某个部位的毛细血管时的情况，分析回答：1、如果代表的是肾小球，则的名称是 ，的名称是 ， 流 血。2、如果代表的是肺部的毛细血管网，则是 ，内流 血。3、如果代表的是肾小管周围的毛细血管网，则的名称 ，内流 血。4、如果代表的是小肠绒毛内的毛细血管网，则中的血液成分的特点是 。六、小结：血液流经肺部后，变成了 血；血液流经小肠后，变成了 血；血液流经肾脏后，变成了 血。七、总结收获(分组对照学习本节课的学习目标进行总结)通过这节课，我知道了我学会了我明白了我还不明白的问题链接生活日常生活中常见的糖尿病、肾炎、肾结石、尿毒症等与泌尿系统有关的疾病，你了解多少？
