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1、流动的组织血液教案包钢实验中学赵燕娜流动的组织血液一、教学目标 1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。二、重点和难点1、教学重点:描述血液的组成成分和各部分的主要功能。2、教学难点:显微镜下分辨各种血细胞,理解血液属于组织。三、教学背景分析1、教材分析:食物经过、消化道的消化和吸收(第二章)后,氧经呼吸系统(第三章)进入人体后,怎样才能运送至全身各处的组织细胞供细胞所利用?细胞产生的废气、废物又怎样运离细胞?学生会很自然地产生该疑问(运输问题)。本章(第四章)便顺理成章讲运输问题,也为下一章(排泄)作了铺垫。本节重点
2、讲授血液的成分和功能。2、学情分析:对于血液学生既熟悉又陌生,前者易引起兴趣,后者易激发好奇心。教师应因势利导充分利用多媒体课件、课间用显微镜观察人血涂片等手段,加深学生对血液的组成成分及功能的进一步学习。四、教学设计 情景导入自主学习合作探究训练反馈拓展创新教学内容教师活动:学生活动:1、情景导入(1)、利用教材中“想一想、议一议”。引导学生对血液产生兴趣,思考血液的组成及功能?2、自主学习学生自主学习教材P51,并思考血液的组成是怎样的?3、合作探究知识点一:血液的组成(1) 教师出示血液分层图例,找学生回答血液的组成。(2) 教师引导学生由血浆的组成推导血浆的功能。4人小组合作,结合教材
3、第51页血液分层图,观察,认识血液的组成,相互交流、讨论,得出血浆的作业。知识点二:血细胞的形态特征及功能(1)教师将课前准备好的显微镜及人血永久涂片,发给学生让其观察。(2)引导学生完成关于血细胞形态结构及功能等相关知识的学案。(1)学生观察人血永久涂片,观察红细胞及白细胞形态特征、数量。(2)4人小组完成血细胞形态结构特征及功能相关学案。知识点三:血液的组成及各成分功能引导学生总结,教师评价。积极思考,回答问题,相互评价。4、训练反馈教师出示病例,让学生回顾血液相关知识学生讨论回答5、拓展创新PPT展示2道关于血液相关题目,请同学们任选一道题目思考,并提出解决办法。学生活动思考,讨论并回答
4、。培养学生解决实际问题的能力。板书设计第一节 流动的组织血液血液血浆血细胞成分:功能:水、葡萄糖、氨基酸、无机盐、血浆蛋白等运输养料和废物、运载血细胞红细胞:血小板:白细胞:功能:功能:功能:运输氧气防御保护凝血、止血运输营养与废物防御和保护调节体温六、教学反思:本节课教学主要围绕着血常规化验单展开,结合实验观察,使学生对血液这一既熟悉又神秘的结构又有了进一步的认识和了解,消除了以往的一些疑虑。通过对化验单的分析,令同学感觉到学为所用,提高了学习的积极性和主动性。感到欠缺之处,学生对血液从哪里产生的?以及与血液有关的一些学生感兴趣的内容,在课堂上未能涉及,感到不满足,考虑通过印发一些补充资料,丰富学生认识。