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1、山中访友山中访友实验小学实验小学 王丽王丽 只要带着满怀的好心情只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象带着丰富的想象,走进山林走进山林, 好朋友就会向你走来好朋友就会向你走来.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 “撞了个满怀撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着风中的那种感觉。因为风中含着“露水露水”，所以特别滋润，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这丝甜蜜。
2、这“走出门走出门”的第一感受就与众不同，说明的第一感受就与众不同，说明“山山中访友中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。友是在初夏的一个早晨。1.1.你能读准下面的蓝色字的字音吗你能读准下面的蓝色字的字音吗? ?栀子（ ） 唱和（ ）旋转（ ) 聚散（ ） 湛蓝（ ) 衬托（ ）zhhzhunsnzhnchn57月开花月开花多音字 （guan）树冠（guan）冠军多音字 （he）和好 （huo）搅和多音字 （zh) 扎进（zh）挣扎（z）包扎小词典德高望重德高望重:幽径：幽径：唱和：唱和：雄浑：雄浑：津津乐道：津津乐道
3、：波光明灭：波光明灭：吟咏：吟咏：侠客：侠客：道德高尚，有很高的声望。道德高尚，有很高的声望。僻静的小路。僻静的小路。一人做了诗或词，别人相应做答。一人做了诗或词，别人相应做答。雄健浑厚。雄健浑厚。很感兴趣的谈论。很感兴趣的谈论。水忽明忽暗的样子。水忽明忽暗的样子。指有节奏的咏诵诗文。指有节奏的咏诵诗文。侠义的人。侠义的人。根据词义写出相应的根据词义写出相应的 词语词语 （1）心中充满；指整个前胸部分。）心中充满；指整个前胸部分。（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而）道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人。有名望的人。（3）指波光时隐时现，忽明忽暗）指波光时隐时现，忽明忽暗（4）形容有滋味
4、或有兴趣的说道。形容有滋味或有兴趣的说道。满怀德高望重波光明灭津津乐道精神高度集中，不分散。精神高度集中，不分散。歌唱时此唱彼和，互相呼应。歌唱时此唱彼和，互相呼应。( )凝神凝神唱和唱和别有一种深层的意思别有一种深层的意思(别有深意别有深意 )速读课文，思考：作者在速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些山中拜访了哪些“朋友朋友”？古桥古桥树林树林山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖悬崖白云白云云雀云雀落花落花落叶落叶石头石头雷阵雨雷阵雨归鸟归鸟古桥：古桥：德高望重德高望重啊，老桥，你如一位德高望重的老人。啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把把“老桥老桥”比喻成比喻成“一位德高望重一位德高望重的老人的
5、老人”，不但写了桥的古老，而，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻的为大众服且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。的赞美和敬佩。树林：树林：知己知己 闭上眼我变成了树闭上眼我变成了树走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。珠与我交换眼神。 鸟儿不是在啼叫，而是在鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我呼唤我的名字的名字”；露珠也不是在晨光中闪；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我亮，而是在与我“交换眼神交换眼神”。一。一声声“呼唤呼唤”，一个，一个“眼神眼神”，这种，这种拟人化的手法，形象地表
6、达了自己拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。和情谊。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切的感受到从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种作者和树之间那种“知
7、己知己”的情谊，的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。那种走进大自然物我相容的境界。山泉：山泉：清凉清凉一面明镜一面明镜返回返回溪流：溪流：汩汩汩汩一首小诗一首小诗瀑布：瀑布：飞流飞流金嗓子金嗓子有气势有气势悬崖：悬崖：陡峭陡峭 高高的额头上仿佛刻满了智慧高高的额头上仿佛刻满了智慧白云：白云：悠悠悠悠让天空充满宁静让天空充满宁静云雀：云雀：淘气淘气山泉山泉(清凉清凉)一面明镜一面明镜溪流溪流( )唱和小诗唱和小诗瀑布瀑布( )天生的金嗓天生的金嗓子子白云白云( )悬崖悬崖( )云雀云雀( )品品读读反反馈馈你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好 这一组句子是写这一组句子是写“
8、我我”和山中的和山中的“朋友朋友”在打招呼，内容一致，结构在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把人的方法，把“我我”和山里的和山里的“朋朋友友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。亲切、热情。 假如你是大自然家族的一假如你是大自然家族的一员，在员，在“我我”的深情呼唤的深情呼唤,热情热情赞美中赞美中, 也应该回应了吧。也应该回应了吧。 请你为山中的朋友设计一请你为山中的朋友设计一段话段话,作为对作为对“我我” 的回答的回答!山泉：山泉：我从千尺奇峰上
9、飞下来，我要奔向浩瀚的大海，我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。想，让清澈的我为大海增添色彩。溪流：溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗起吟诗送给妈妈吗?白云：白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。的。瀑布：瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能
10、力，别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。，嘿嘿。悬崖：悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！云雀：云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。人，用我的眼怎
11、么也看不够这壮丽的美景。落花：落花：落叶：落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘精致的纹理，蕴含生命的奥秘石头：石头：敲击，听见时间的回声敲击，听见时间的回声在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。时间隆隆的回声。 这句中这句中，“它们它们”指的是落花和落叶，指的是落花和落叶，“仪式仪式”指的是落指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂， 却有深
12、意。应为却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”。 大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起捧起 一块石头一块石头”这一层，应为石头就是有火山爆这一层，应为石头就是有火山爆发的岩发的岩 浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变轮回变 化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听 见见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从。从“一一 朵落花朵落花”“一片落叶一片落叶”
13、“一块石头一块石头”中作者中作者感受到了时间感受到了时间的变的变 迁，生命的轮回迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。可见，作者是用心在感受。雷阵雨：雷阵雨：侠客吼叫侠客吼叫 醉酒诗人朗诵醉酒诗人朗诵 感动吓人感动吓人 归鸟：归鸟：伴我披月回家伴我披月回家 作者为什么把进山看景作者为什么把进山看景说成是说成是“山中访友山中访友”？(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。童心童趣，构思新奇。（1）表达了作者亲近大自然，热）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。爱大自然的思想感情。(3) (3) 拟人手法的应用。拟人手法的应用。在对这些朋友的拜访
14、中表现了作者什在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？么样的感情？ 表达了作者与山中朋友之间表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情亲切的感情和对大自然的热爱之情。总结课文总结课文： 作者用优美的文笔，作者用优美的文笔，“带带着满怀的好心情着满怀的好心情”，走进山林，走进山林，探访探访“山中的众朋友山中的众朋友”，与，与“朋友们朋友们”互诉心声，互诉心声，表达了对表达了对大自然的热爱大自然的热爱之情之情。模模仿仿课课文文第第4节节“我我靠靠在在一一棵棵树树上上，静静静静地地，仿仿佛佛自自己己也也是是一一棵棵树树。我我脚脚下下长长出出的的根根须须”观观察察一一下下身身边边的的大大自自然然，展展开开想想像像的的翅翅膀膀，写写一一个个片片断断或或一一篇篇小小作作文。文。布置作业布置作业
