《物理人教版九年级全册初探比热容新课教学》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物理人教版九年级全册初探比热容新课教学(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1比热容。(1)烧水时,水吸收的热量与水的质量有什么关系?与水温升高的多少有什么关系?举例说明:烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间长,将水烧开比烧成温水所用的时间长,由此概括出:对于同种物质,质量越大温度升高的度数越高,则吸收的热量越多。提问学生:如果是不同种类的物质,如果其质量相等升高相等的温度,吸收的热量是否相同?(2)引导学生自己设计实验方案,然后教师选取其中一种进行实验探究:两试管中分别装入质量相同的水和煤油,试管由铁丝支架固定,与容器底部不接触。点燃酒精灯,给大烧杯中的水加热,每隔相等的时间读出试管中水和煤油的温度,并记录下来,填入表格之中(可由学生自己设计)。时间/s 0 10
2、 20 30 40 50 t水/ t油/ (3)不同的物质吸热是否相同?学生归纳实验数据,教师进行总结。归纳:不同物质,在质量相等、温度升高度数相同时,吸收的热量是不同的。学生思考:怎样表示物质的上述特性呢?讨论得出:可采用比较单位质量的水和煤油或其他物质温度升高1吸热多少,来比较它们的这种特性。比热容定义:一定质量的某种物质,在温度升高或降低时所吸收或释放的热量与它的质量和升高(或降低)的温度乘积之比叫这种物质的比热容。学生自学:通读课本“一些物质的比热容”,可以得到哪些信息?小结:(1)不同物质的比热容一般不同;(2)水的比热容最大;(3)同种物质,状态不同,比热容不同2比热容的应用(1)解释沙漠地区昼夜温差大,而沿海地区昼夜温差较小的原因。(2)哪些例子应用了水的比热容大的特点。