《化学人教版九年级下册两 碱 变 质 问 题 的 探 究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册两 碱 变 质 问 题 的 探 究（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两 碱 变 质 问 题 的 探 究导学案梓潼县潼江初级中学校 王 清【学习目标】1、理解两碱变质 的原因，并初步学会设计实验证明两碱变质的相关探究；2、进一步巩固液体药品的取用及滴管使用【重点、难点】证明不同物质选择用不同试剂的原因，证明物质先后顺序的选择。【教学过程】一、氢氧化钠的变质：【讨论一】1氢氧化钠变质的原因是什么？请写出反应方程式：氢氧化钠变质的原因：_(写反应方程式)2、探究氢氧化钠溶液是否变质，能否用酚酞试液，为什么？ 3、可用哪些方法检验氢氧化钠溶液已变质？（必须有明显现象）【进行实验】 探究一 证明氢氧化钠 是否 变质小组实验操作实验现象结论（或方程式）第一小组取样，滴加足
2、量稀盐酸有_产生说明氢氧化钠_方程式_第二小组取样，滴加氢氧化钙溶液有_产生说明氢氧化钠_方程式_第三小组取样，滴加氯化钙溶液有_产生说明氢氧化钠_方程式_小结： 检验氢氧化钠是否变质的方法：取样：可加入足量_ 或可溶性的_ 或可溶性的|_。（但不能加入酚酞试液因为碳酸钠溶液显_性。【讨论二】1、氢氧化钠变质情况又如何？可能有哪几种猜呢？每种情况的成分是什么呢（温馨提示：CaCl2溶液呈中性 当部分变质时，成分 为：NaOH和Na2CO32、请大家议一议，两种成分先证明哪种后证明哪种，分别选择下列哪种药品？酞试液、少量CaCl2溶液、过量CaCl2溶液、适量Ca(OH) 2溶液、稀盐酸。【进行
3、实验】 探究二 证明氢氧化钠 变质程度 的方法： 小组实验操作实验现象结论（或方程式）第一小组 取样滴入_溶液静置向上层清液中加入_在操作“”中：_在操作 “”中：_猜测_成立第二小组在操作“”中：_在操作“”中：_猜测_成立第三小组在操作“”中：_在操作“”中：_猜测_成立【总结】：选择药品时应注意的问题：【延伸探究】二、氢氧化钙的变质情况的探究：变质原因：_(写方程式)猜想一 ：_（成分为_）猜想二 ：_（成分为_）猜想三 ：_（成分为_）【温馨提示】CaCO3 不溶于水，只与酸反应 Ca(OH)2 CaCO3 均要与稀酸反应。所以考虑先证明两物质的先后顺序。【进行实验】小组实验操作实验现
4、象结论（或方程式）第一小组 取样，加1/3试管的水溶解，静置一分为二向上层清液中滴入_向固体中加入_ 在“”中：_在“”中：_猜测_成立第二小组在“”中：_在“”中：_猜测_成立第三小组在“”中：_在“”中：_猜测_成立【课后延伸拓展】 1、 已学过的，需要密封保存的药品有：A易变质 的如_、_、_、_；B具吸水性 的如_、_；C具挥发性 的如_、_、_；2、在下面两个探究实验中，证明氢氧化钠与氢氧化钙时还可用_ _代替酚酞试液（填化学式）3、如可除去变质氢氧化钠中的碳酸钠？操作取样,滴加适量_溶液固体a溶液b固体c操作 请你回答：1)操作的名称是_，溶液b是_溶液，操作名称是_2) 经过这样
5、操作，得到的氢氧化钠的质量与变质前氢氧化钠的质量关系是_(操作中损失不计） 3)有关反应方程式为_.4、刘丽同学在某食品包装袋内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。她将这袋干燥剂全部倒人一定量水中，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀B和滤液A。(1)刘丽同学测定了滤液A的酸碱度，你认为结果可能是 (2)刘丽同学又对白色沉淀B的组成提出了以下假设： 假设l 是CaO和CaCO3的混合物 假设2 是Ca(OH)2和CaCO3的混合物 假设3 只有CaCO3 假设4 只有Ca(OH)2其中假设 不合理，因为：_。(3)为了判断其他几种假设的合理性，刘丽同学继续进行实验：取少量沉淀放在试
6、管中，加人稀盐酸，出现气泡，该反应的化学方程式为： 由此可否定假设 为了得到最后结论，她再取少量沉淀放在另一支试管中，加少量水振荡、静置后，滴入酚酞试液，显红色，说明只有假设 合理。5、实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：(1)【猜想】猜想：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；猜想：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。则CaO与水反应的反应方程式为 (2)【实验】如图所示：(3)【判断】A：若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作现象判断：猜想 (填：成立、不成立)B：操作发生化学反应的方程式为 由操作的现象判断：滤液中含有 (写化学式)；由此判断猜想 (填：成立、不成立)C：综合A和B的结论，判断该样品变质情况为 (4)【拓展】由上述实验说明，“碱石灰”应 保存；操作中玻棒的作用是
