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1、两种清洁剂的鉴别酸和碱的化学性质复习一、教学目标1、 知识与技能：通过复习，巩固“酸的化学性质、碱的化学性质” 。创设生活中的情景，让学生置身其中，从亲身体验中巩固知识，提高能力。2、过程与方法：通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。让学生通过具体题目的要求和条件，学会分析题意，掌握做题的方法，提高灵活运用所学知识解决实际问题的迁移能力。3、情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。让学生通过小组合作，使他们体验到成功的喜悦，同时也培养学生的合作精神以及对科学的探究欲望和学习兴趣。二、教学方法采用提问、创设问题情境、分组实验等方法，充分体现“教师
2、为引导，学生为主体”的教学原则。三、教学流程导入：两张图片（抽油烟机的油污和卫生间的污渍），提问：如何去除污渍？生：回答自己家里是如何做的？师：播放视频，老师在家是怎么做的，可是最近发生了一件麻烦事，由于保管不善两瓶清洁剂的标签不见了，请同学们帮我想办法把厕所清洁剂和炉具清洁剂鉴别开来。过渡：要想将两者鉴别出来，首先我们得知道两种清洁剂去除的是何种污渍，具有何种性质。生：讨论，得出结论，炉具清洁剂去除的是油污应当具有碱性；厕所清洁剂去除的是铁锈、水垢（氢氧化镁及碳酸钙）、尿垢（具有碱性）等，应当具有酸性。师：请同学们相互讨论设计实验方案并展示，说出可能的实验现象和结论。生：讨论，利用酸碱的化学性质提出方案，并说出可能的实验现象和结论。师：总结方案，并投影展示。生：分组实验，根据实验现象得出结论。师：引导学生对所用方案进行交流，总结出酸碱的化学性质。师：厨房清洗剂中的“碱”是纯碱还是烧碱？生：讨论思考出方案并进行实验，根据实验现象得出结论。师：若厨房清洗剂中的碱是氢氧化钠能否用二氧化碳来鉴别？在氢氧化钠溶液中通入二氧化碳一段时间后，溶质是什么？生：讨论形成方案，并观察老师的演示实验。生：课堂练习总结：教师引导学生对本节课内容进行总结。
