《化学人教版九年级上册常见气体的实验室制备复习课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册常见气体的实验室制备复习课（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、常见气体的实验室制法复习课【教学目标】1.知识与技能：1熟练掌握氧气、二氧化碳和氢气的实验室制取的反应原理、发生装置、收集方法等基础知识；2进一步掌握有关实验室制取气体的实验思路、一般规律；3能根据反应的需要，灵活地设计和选择实验装置。2.过程与方法：1通过对氧气、二氧化碳和氢气实验步骤的观察、分析，了解需要掌握的知识；2通过对氧气、二氧化碳和氢气制取方法的不同了解他们的性质；3通过气体之间不同的性质拓展气体收集的其他方法。 3.情感态度价值观：1培养学生能用欣赏的眼光看待事物，肯定自己、肯定别人；2通过对气体发生装置的探究，培养学生严谨务实的科学态度和合作互助的团队意识。【教学重点】用相比较
2、的方法探究制取氧气、二氧化碳和氢气的步骤方法。【教学难点】通过气体的收集方法探究气体的性质，对收集方法进行拓展。【教学媒体】触控一体机【教学内容】引入：任何气体历来是让人“既爱又恨”的神秘人物，今天我们就来“磨一磨”这些神秘人物。请同学回忆一下几种常见气体的来历：O2、H2、CO2师生：回忆氧气、二氧化碳的实验室制取的反应原理、发生装置、收集方法1、气体发生装置：师生回答：通常我们根据要制取的气体所需的反应条件（如常温、加热、加催化剂等）、反应物（药品）状态等来确定。投影：氧气、氢气、二氧化碳气体的发生装置气体发生装置的设计原则根据反应物的状态和反应条件气体发生装置的基本类型：固体反应物（加热
3、）、固液反应物（不加热）小结：凡是对固体物质进行加热制取气体时，均可采取制取氧气的这套反应装置（A）；当用固体和液体在常温下制气体时，用实验室制氢气的装置（B或C）2、气体的收集装置：气体收集装置的设计原则根据气体的溶解性或密度主线1：比较实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的反应物、反应原理发生装置装置要求装置纠错练习：制氢气、氨气的装置选择小结：归纳气体发生装置与反应物的状态和反应条件有关主线2：比较气体的收集方法、装置、装置要求气体的有关性质练习：选择三种气体的收集方法小结：归纳气体的收集方法与气体的性质有关 链接中考，综合练习，巩固。师：我们已经学习过三种气体的原理和制取方法，现在你们思考一
4、下，在高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的时候，我们在使用固固加热型装置的时候需要注意些什么？通过多媒体呈现出实验装置，给学生几分钟思考的时间。总结：（1）连接装置，检查装置 （2）装药品，固定装置（3）点燃酒精灯加热 （4）收集气体 （5）先把导管移出水后熄灭酒精。师：固固加热型的装置我们已经了解了，那么固液不加热型呢？它的使用我们应该注意什么呢？多媒体展示实验装置，让学生思考几分钟。总结：（1）实验前先检查装置的气密性 （2）导气管不宜太长（3）长颈漏斗下端应液封师：同学们，在探究固液不加热型装置时，我们发现了一个问题，我们能不能把长颈漏斗换成分液漏斗呢？生：可以，因为使用分液漏斗更加方便，不用液封
5、，而且可以随时控制反应的发生和停止。师：非常好，大家把分液漏斗和长颈漏斗一定要区分开，分液漏斗上有一个活塞，使用的过程中更加方便。但是我们除了分液漏斗，还有一种更好的可以控制反应的发生与停止的装置，接下来让我们研究一下，它是一个怎样的装置。多媒体展示带有小孔筛子的装置，讲解其优点。过渡：同学们，我们已经学习过了制备气体的发生装置，你们可以自己根据气体的性质来选择收集装置吗？多媒体展示三种收集装置，让学生们自己选择。师：同学们已经学会了基本的发生装置和收集装置，也了解了三种气体的性质，那么接下来，我们再认识一种新的气体，同学们来自己选择发生装置和收集装置。练习：硫化氢的实验室制法：1、性质: 无
6、色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水，有毒性。2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应来制取硫化氢气体。 通过练习使学生们对题型进行熟悉，学会看物质的性质，去选择相应的制取装置，最后直击中考。直击中考：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a b c .（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是 请写出该反应的化学方程式： 。（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是 请写出反应的化学方程式： ，其中二氧化锰起 作用。若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论） 。 （4）实验室制取二氧化碳的化学方程式为： ，常用的发生装置和收集装置是 ，若要收集到干燥的二氧化碳气体，应将发生装置与F装置的 （填“m”或“n”）相连。（5）能用E装置收集的气体有 （任举一例）。 师：同学们，通过练习以后，你们已经基本掌握了常见气体的制取装置的选择，最后，我来给你们介绍一个更好的收集方法多功能瓶。总结：同学们，通过今天的学习，你们掌握了多少呢？你们可以自己动手去探究其他气体的制备方法了吗？布置作业
