北师大版八年级生物

1、榜样的力量，源于苦难得磨砺。苦难事人生的必修课，有的人在苦难面前选择退却、消沉、怨天尤人，而我们身边的榜样却坦然的面对，从不向命运屈服，积极为明天拼搏9.25 生物技术一、课标要求1、举例说出发酵技术在食品制作中的作用。2、说明食品的腐败原因。3、运用食品保鲜的一般方法。4、举例说出克隆技术和转基因技术的应用。5、关注生物技术的发展对人类未来的影响。二、典例分析例1：制作泡菜的原理是利用 使蔬菜中的有机物生成 ，泡菜坛里创设无氧环境的方法是 。解析：各种发酵食品呈酸性大多是因为乳酸菌发酵生成了乳酸所致，制泡菜。

2、第七单元 生命的演化 第21章 生命的发生和发展 第1节 生命的起源 一 教学目标 比较区别神创论 自然发生论 生生论 宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点 简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程 描述多数学者公认的化学进化的大体过程 二 教学重难点 雷迪实验和巴斯德实验 化学进化过程和米勒实验 原始地球条件下的化学进化过程 三 课时安排 1课时 四 教学过程 提出问题 地球。

3、1北师大八年级下册生物教案全册第七单元 生命的演化第 21 章 生命的发生和发展第一节 生命的起源一教学目标：比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点；简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程；描述多数学者公认的化学进化的大体过程。二.教学重难点:雷迪实验和巴斯德实验；化学进化过程和米勒实验；原始地球条件下的化学进化过程。三教学过程：提出问题：地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。那么最早的生物是。

4、生物的进化一、教学目标、列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的；、简述达尔文的自然选择学说的主要内容；、形成生物进化的基本观点。二、教学重难点1、生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；2、地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；3、达尔文的自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。三、课时安排 3课时四、教学过程：第一课时（一）、创设情景，引入新课原始生命是简单的。原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？通过生物进化与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地。

5、北师八年级生物上全册教案）第 1节 动物运动的方式教学目标1、说出动物运动的主要方式；2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；3、学会利用各种媒体收集资料的方法；4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。教学重点不同环境中动物的运动方式。教学难点1、如何理解运动方式与环境相一致；2、如何理解运动的意义。课时安排 1 课时。教学方法观察、讨论、思考、练习板书设计第 1节 动物运动的方式一、动物的运动方式1、水中运动的方式：游泳为主 （漂浮）2、陆地运动的方式：行走 爬行 奔跑 跳跃3、空中运动的方式：飞行。

6、20.5遗传和环境 教案教学目标、知识目标：（1）举例说明基因型、表现型和环境的关系； （2）认同变异的普遍性（3）区别可遗传变异和不可遗传的变异，说出引起两种变异的原因；（4）了解可遗传变异在育种上的应用。、能力目标：（1）观察环境条件对大蒜性状表现的影响，理解表现型与环境的关系。（2）通过对花生果实长度的观察与测量，体验调查生物变异的方法。（3）培养学生处理调查数据、分析数据和总结调查结果的能力。、情感态度与价值观（1）认同变异的普遍性；（2）积极参与探究活动，享受科学探究带来的快乐；（3）能用科学的态度和。

7、八年级（上）生物学图形题 1、右图1是关节的模式图；图2是关于骨、关节、肌肉之间的关系模式图，请回答：（1）填出关节的各部分名称：1 关节囊 ，2关节腔3 关节头 ，4 关节软骨5 关节窝 ，6关节面。其中，2内有滑液，能减少关节面之间的摩擦。此外，关节周围或关节腔内还有_韧带等，增强了关节的灵活性和牢固性。 （2）图2正确的是（2），原因是_一块肌肉的两端必须附着在相邻的两根骨上，才能完成一个动作。（3）请写出你熟悉的几个人体的关节名称：如髋关节、 、 等。答案：肩关节、肘关节、膝关节。2、右图是人上肢肌肉的协作关系示意。

8、第2节 21.2.生物的进化 (北师大版八年级下）,1.化石证据 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。,一.生物进化的证据,化石：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物、遗迹。 化石是如何形成的？ 化石的种类 实体化石：古生物遗体本身保留下来。如猛犸象 铸模化石：遗体保存过程中，通过积压在岩石表面留下印模、铸型等。 遗迹化石：生命活动中留下的痕迹和遗物。如恐龙蛋、鸟蛋等。 化学化石：生物体分解的氨基酸脂肪酸等。,琥珀,太古代34亿年前古细胞化石,三叶虫,早寒武纪,中寒武纪,。

9、二.地球上的生命史,1.前寒武纪时期,前寒武纪又称前古生代，指寒武纪或古生代以前即距今5.7亿年以前的地质时代，是地球历史最早的地质阶段。地质学家把漫长的前寒武纪分为太古代、元古代两部分。,太古代约从38亿年至26亿年前，长达12亿年。是地球形成后的初始期。,在南非的一套古老沉积岩中，科学家们借助先进的精密观测仪器，发现了200多个与原核藻类非常相似的古细胞化石。,34亿年前的古细胞化石。(南非斯威士兰系),元古代的时限自26亿年前至5.7亿年，在这段地史中，原核生物演化为真核细胞生物，形成地史时期的菌-藻类时代。,元古代末期。

10、八年级上生物复习资料第五单元 生物圈中的其他生物第1章 各种环境中的动物1. 目前已知的动物大约有150万种。2. 动物可以分为：脊椎动物，体内有脊柱；无脊椎动物，体内无脊柱3. 鱼类 低等脊柱动物两栖类爬行类鸟类哺乳类 高等第1节 水中生活的动物1. 中华鲟是国家一级保护动物2. 外形：梭形、有鳞运动：尾部、躯干部产生动力呼吸：鳃鱼背鳍：直立、平衡协调胸鳍：转换方向、维持平衡腹鳍：转换方向、维持平衡、上下移动（还有一个维持：鱼泡鳔）臀鳍：维持平衡尾鳍：产生动力、控制方向侧线：感知水流速度、水压大小3. 探究“鱼鳍在游泳中。

11、第2节 植物的主要类群,到现在为止，已知的植物约有50多万种，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同，千差万别。 根据它们的这些特点，将植物分为不同的类群，主要有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。,植物进化系统树,植物进化树,一. 藻类植物,藻类植物是多种多样的。有单细胞的（衣藻），有多细胞的（水绵）。藻类在自然界中几乎到处都有分布，主要是生长在水中(淡水或海水)。但在潮湿的岩石上、墙壁和树干上、土壤，养面和下层，也都有它们的分布。在水中生活的藻类，有的浮游于水 中，也有的固着于水中岩石。

12、18.3微生物与人类的关系 教案一教学目标知识目标：举例微生物与人类健康的关系；能力目标：通过分组自制泡菜和酸奶，让学生体验微生物与人类生活的密切关系，锻炼 学生的动手能力，增加学生生活经验。在信息交流中，培养学生表达能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：通过动手实践，体会“自己动手，丰衣足食”的快乐，培养学生团结协作和劳动精神。二、教学重点微生物与食品；微生物与疾病。三、教学难点微生物与疾病；微生物与医药。四、教学方法讨论为主，辅以自学、展示、讲授。五、设计思路微生物平常肉眼看不到，却时刻存在。

13、17.1动物在生物圈中的作用 教案一、教学目标1、知识与能力：能概括动物在生物圈中的作用。2、过程与方法：通过“建立食物链和食物网的互动”认识到动物是食物链不可缺少的成员。3、情感价值观：通过本节课的学习，提高保护野生动物的意识。二、重点和难点重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。难点：对生态平衡、物质循环两个抽象概念的理解。三、教学过程学习内容学生活动教师活动导入新课观看两张草原对比图片，思考为什么会出现这样的场景？而后播放课件展。

14、2006 2007学年第一学期期中教学质量检测 八年级生物 北师大版 第15章 第18章 考生注意 1 本卷共4页 总分100分 考试时间60分钟 2 答题前请将密封线左侧的项目填写清楚 3 答案请用蓝 黑色钢笔或圆珠笔填写 题 号 一 二。

15、第 1 节 动物的行为研究 导学案出品人：方春艳 郭金凤 审核人：史为民学习目标1、初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。重点：研究动物行为的主要方法难点：实验法与观察法的区别与联系学习过程：活动一：1、阅读新闻材料：美国科罗拉多大学贝科夫博士是动物行为研究的专家，他目睹四只喜鹊在为一位死去的同伴举办“葬礼”。 他描述“葬礼”的场景：一只喜鹊发现了同伴死去了，它飞走了，取来了一些草叶，“献”在“遗体”旁。一会儿，又有一只喜鹊以同样的方式“献”上“花圈”；最后。

16、18.1微生物在生物圈中的作用 教案 一、教材分析 （1）内容与地位本节课是北师大版生物学八年级上册第18章 “生物圈中的微生物”中的第1小节第一课时的内容，本节内容包括微生物的概念、微生物的种类。本课时围绕微生物的概念、微生物的种类及探究我们生活身边是否存在微生物来探讨学习。在中学阶段，本节内容是学生第一次接触微生物的学习，在课程标准中虽没有独立的体现，却是今后与之相关的生物技术和生态系统等授课的内容有着密切联系。同时，也为高中如病毒、原核生物中细菌和蓝藻、生态系统的分解者、生物技术菌种等等内容的学习作铺。

17、生物期中习题一、选择题(每题2分，共60分)1原始生命形成的时间是（ ）A10亿年前 B地球形成以后的10亿年左右C46亿年前 D地球形成以后的30亿年左右2、原始生命一部分进化成原始藻类，另一部分进化成原始单细胞动物，这主要是因为（ ）A营养方式不同 B形态结构不同 C生活环境不同 D生活方式不同3、家禽、家畜的祖先都曾是野生种类，而最终被人驯养成功的原因是（ ）A自然选择 B人工选择 C自然演化 D优胜劣汰4、地球上最早出现的脊椎动物。

18、第2节 植物的主要类群,学习目标：,1.初识植物系统树，了解不同植物类群之间的亲缘关系。 2.了解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的分布，特征及与人类的关系。,自学指导：看书p37-p42,完成下列问题。,1.植物可以分为哪几种类型？ 2.了解植物进化系统树。 3.叙述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的分类、特征及与人类的关系。,植物进化系统树,植物进化树,刘老根大舞台，有才你就来,叙述藻类植物的分类、特征及与人类的关系。,（1）绿藻如：衣藻，小球藻，水绵，石莼,小球藻,石莼,1 藻类的分类,衣藻（单细胞）,水绵（多细胞）,昆布：俗称海带，多。