20以内进位加法

1、9 1 109 2 119 3 129 4 139 5 149 6 159 7 169 8 179 9 188 2 108 3 118 4 128 5 138 6 148 7 158 8 168 9 177 3 107 4 117 5 127 6 137 7 147 8 157 9 166 4 106 5 116 6 126 7 136 8 146 9 155 5 105 6 115 7 125 8 135 9 143 7 103 8 113 9 124 6 104 7 114 8 124 9 132 8 102 9 11。

2、魔力娃口算题20以内的进位加法 姓名 ____________日期 ____________成绩 ____________用时 ____________ 魔力娃 ，更多口算题。微信公众号：iMliwa第1页共60题出题日期: 2018-07-20 (1) 9 + 2 = (2) 3 + 9 = (3) 5 + 5 = (4) 9 + 3 = (5) 9 + 6 = (6) 19 + 1 = (7。

3、八、20以内的进位加法第1 课时9加几(1)1初步学会计算9加几的题目，理解“凑十法”。2培养学生仔细观察、合作搜集数据、自主探究解答问题的能力。3使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。重点：正确计算9加几。难点：理解“凑十法”。教师准备：课件、卡片、小棒。学生准备：卡片、小棒、作业本。一、复习导入19()102口答。3口算。914913917915 916 9184揭示课题。今天，我们研究的是9加几。(板书课题：9加几)二、探究新知1出示运动会场景画面。配有描述比赛场面的画外音：“现在运动场上正在进行一年级组跑步、跳。

4、20以内 进位 法 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6。

5、第（十）单元教学设计单元学习内容1、20以内的进位加法；2、用加、减法解决简单的实际问题单元教学目标知识与技能知识点结合现实情境理解20以内进位加法的计算方法。技能点会正确进行口算20以内进位加法，并逐步达到一定的熟练程度。过程与方法经历探索20以内进位加法计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，增强主动优化算法的意识，初步培养思维的灵活性和独立性。情感态度价值观经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经。

6、两位数加一位数 姓名： 15+3= 5+10= 2+17= 18+0= 16+1= 16+3= 16+2= 1+13= 7+10= 12+3= 1+18= 2+16= 7+10= 13+3= 12+1= 11+0= 4+14= 0+17= 2+13= 20以内不进位加法（一） 不进位加法的计算方法 班级： 10+7= 0+18= 1+17= 5+11= 7+11= 2+13= 1+13= 1+1。

7、复习,个位,十位,（ 13 ）,想一想：13的十位上是 （） 个位上是（）？,13有（）个十，（）个一,算一算,3+4=,7,5+1=,6,7+3=,10,9-6=,10-3=,8+2=,3,7,10,6+1=,4+6=,7,10,和是20以内的不进位加法,摆一摆,1个十和2个一是12,10+2=12,列出算式：,十位数字不变，个位数字相加,总结：,2,例1,?,1 2 + 3 =,列出算式：,5,15,总结：十位数字不变，个位数字相加,例2,?,1 1 + 5 =,列出算式：,6,16,总结：十位数字不变，个位数字相加,练一练,15+1= 14+2= 3+13= 11+5=,在正确算式后面的方框里画,11+3= 14,12+5=14,18+0=18,5+13=18,12+2=15,1+15=14,4+13=17,。

8、20以内的进位加法 9加几,你知道有几瓶矿泉水吗？,一共有( )瓶矿泉水。,13,一共有( )根。,9,+,3,=,12,1,2,10,12,一共有( )朵。,9,+,7,=,16,1,6,10,16,16,1,6,10,18,1,8,10,填一填,9,5,14,? 枝,9,2,11,？ 个,9,6,15,原来有( )人在溜冰，,又来了( )人，,一共有( )人。,9,3,12,9,3,12,原来有( )盆花，,又搬来( )盆，,一共有( )盆。,9,4,13,9,4,13,乐队有5人。,一共有( )人。,14,9,+,5,=,14,5,4,10,一共有( )人。,16,17,2,7,10,16,3,6,10,填一填,一共有( )条金鱼。,17,9,8,17,小动物找家,看看谁算得快,11,12,13,14,15,16,17,18,谢谢使用!,制作。

9、20以内的进位加法习题1、在（ ）里填上“”、“”或“”。66（ ）14 57（ ）15 48（ ）116（ ）64 59（ ）17 49（ ）142、在（ ）里填上适当的数。9（ ）12 7（ ）128（ ）16 6（ ）156（ ）14 8（ ）173、摆小棒，算一算。（1）82 93 65（2）94 76 684、找朋友（用线连一连）。74 6678 5975 6986 565、应用题。（1）一个9加上一个4是多少呢？（2）一个加数是9，另一个加数是7，和是多少？（3）桌上有9个桃子和。

10、一九一九好朋友，一加九，十个小孩拍皮球 二八二八手拉手，二加八，十个小孩吹喇叭 三七三七真亲密，三加七，十个小孩开飞机 四六四六一起走，四加六，十个小孩吃石榴 五五凑成一双手，五加五，十个小孩敲锣鼓 看看大数，分小数，算得数。 20以内进位加法表 凑十歌 9+2=11 9+3=12 8+3=11 9+4=13 8+4=12 7+4=11 9+5=14 8+5=13 7。

11、9 .20以内的进位加法 教案【教材分析】本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法；二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5。

12、20以内进位加法 编写： 卢婷 执教：卢婷 教学内容: 浙教版数学第一册P92-93页 教学目标： 1、 通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种算法。 2、 在让学生经历发现多种算法的过程中，培养思维的灵活性和发散性，体会解 决问题策略的多样性，重点形成“凑十”的思想，并使之清晰。 3、 培养学生交流、倾听的习惯。 教学重点：学。

13、执教人：朱碧雪单 位：濮阳县第三实验小学3+2=5+5=6+3=51091+7= 8快去给我 弄些好吃 的！10+3=131 0 3+ 31口算：0加3等于310加3等于513表 示 1 个 十表 示 3 个 一11+4=151 1 4+ 51 口算：1加4等于510加5等于1511加4等于1512+6=181 2 6+ 81口算：2加6等于810加8等于1812加6等于1812+3=151 2 3+ 51 口算：2加3等于510加5等于1512加3等于1514+4=181 4 4+ 81 口算：4加4等于810加8等于1814加4等于1811+6=17+2=13+5=14+1=17191615121314+ 3 =151617135712 +=13151719在里填上“”、“”或“=”。用8、19、11三个数写出两个加法算式。+= +=10+3。

14、20以内进位加法题 一 时间 5分钟 班级 姓名 对 题 9 2 4 7 8 3 6 5 9 2 8 5 5 7 8 4 2 9 4 9 8 7 5 6 9 8 3 9 9 6 7 8 3 8 4 8 7 5 6 8 8 3 9 4 6 6 8 6 8 3 8 4 2 9 6 7 9 2 7 4 4 7 9 3 6 7 9 3 8 6 6 6 9 3 5 9 8 4 3 8 6 9 9 5 8 9。

15、4,( ),3,7,2,( ),3,1,( ),9,4,( ),8,( ),3,4,1,5,2,5,5,填（ ）:,9+( )=10 8+( )=10,6+( )=10 5+( )=10,1,2,3,4,5,7+( )=10,2+( )=10,8,9+4=13,10,20以内的进位加法,7+6=13,8+3=11,2,3,0,1,1,14,15,11,12,13,12,11,13,口算：,12,+,=,+,=,+,=,+,=,4,8,12,5,7,12。

16、20以内进位加法练习2 姓名 学号 计时 18 - 6 =4 + 8 =18 - 7 =6 + 5 =8 + 6 =19 - 5 =7 + 5 =7 + 8 =5 + 7 =7 - 3 =10 - 3 =6 + 7 =15 - 2 =5 + 8 =9 + 6 =3 + 9 =19 - 17 =7 + 9 =6 + 2 =6 + 6 =9 + 8 =2 + 14 =4 + 14 =8 + 9 =12 + 3 =4 + 7 =5 + 12 =18 - 5 =3 - 2 =13 - 10 =12 + 6 =6 + 8 =13 - 2 =4 + 9 =3 + 9 =7 - 4 =9 + 7 =15 + 4 =11 + 7 =6 + 9 =7 + 7 =5 + 9 =8 + 7 =9 + 8 =8 - 4 =5 + 6 =6 + 7。

17、崔家庄乡东二十里铺联办小学：王峰,20以内的不进位加法,5+5=（ ） 91=（ ） 46=（ ） 6+（ ）=10 1+（ ）=10 3+（ ）=10 2+（ ）=10,10+6=16,12个,3个,一共有多少个花皮球？,11+4=,15,口算：1加4等于5 10加5等于15 11加4等于15,课堂练习我能行,12+6=,18,口算：2加6等于8 10加8等于18 12加6等于18,12+3=,15,口算：2加3等于5 10加5等于15 12加3等于15,10+8,小猴摘桃,12+5,16+2,13+6,14+4,18,17,18,19,18,10+4,14,课堂测评我来挑战,11+7=,10+9 =,17+2 =,15+3=,10+2=,10+6=,19,18,18,19,12,16,摘苹果,10+5= ( 14) 12+3=15 15+2= ( 16) 14+4= (。

18、9 .20以内的进位加法 教案【教材分析】本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法；二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5。

19、20以内进位加法 9加几 看谁的反应快说得准 加油喔 11 15 16 20 19 12 14 18 17 13 11 15 16 20 19 12 14 18 17 13 9加几 在操场上踢毽子和跑步的同学一共有多少人 9 6 怎么算出来 9 6 9 1 5 10 5 15 6 9 9 7 9 1 6 1。

20、人教新课标版一年级数学第一册 20以内进位加法,2、口答： 9+1+4 =（ ） 并说一说你是怎样计算的？,1、口算： （1） 9+1= 8+2 7+3= 6+4= （2）10+1 10+5= 5+10= 9+10=,这里通过复习旧知识，注意知识的内在联系，为知识的迁移做好铺垫。,教学程序,（二）创设情境，探索新知。,1、观察画面，提出问题。,麦当劳新推出4款儿童套餐,+,一共需要多少元钱？,9+5=,14,+,20以内的进位加法,4,9+ 5=14,把9看成10 10+5=15 15-1=14,凑十法,4,20以内的进位加法,20以内的进位加法,4,9+ 5=14,把9看成10 10+5=15 15-1=14,9+5=,14,教学程序,（三）巩固练习，内。