20以内进位加法 教案2

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1、20以内进位加法 教案2 20以内进位加法 平利路其次学校 戴丽 教学内容：进位加法 教学目标： 1、把握“凑十”算法，并会用“凑十”法正确计算20以内进位加法。 2、通过圈十的训练，让同学体会到“凑十”法的便利。 教学重点：理解“凑十”法。 教学难点：计算算理建构与描述 教学预备：多媒体课件、计算卡片、 教学过程： 一、复习引入 1、凑十的嬉戏 让我们先来做一个凑十嬉戏。我出一个数，你们出一个数，使这两个数合成十，行吗？ 小伴侣真棒！我们已经学会了10以内的加减法，今日让我们连续来学习新本事。 二、探究新知 （一）、体会凑十法的便利 1、看，谁来了？下面就让让我们一块儿跟着小猴到果园里去摘水

2、果，你们愿不情愿啊？ 小猴最喜爱吃桃子了，看它一共摘了几个桃子？ 一共摘了几个？ 请你来说一说小猴一共摘了多少个桃子？你是怎样数的？ 小结：这可真是个好方法！数东西时，我们可以先数出10个，十加几就是十几。 2、摘完了桃子，小猴又去摘草莓了。看，它一共摘了几个草莓呢？ 9 5 你是怎么数的？ 9 5 3、看，小猴又去摘什么水果了呀？它一共采了几个苹果呢？ 你是怎么数的？ 4、小猴一共采了几个生梨呢？ 6 5 师：你是怎么数的？ 5、师：小猴又去采香蕉了。它一共采了几个呢？ 7 8 你是怎么数的？ 小结：数的时候都是把其中一堆先凑成十个，再与剩下的几个合起来就是十几了。 （二）从表象到抽象 1、

3、小猴采了那么多水果，怎么也拿不下，它把草莓装在篮子里，装了8个，篮子外还有一些草莓，一共有几个呢？ 6 篮子 师：你是怎么算的？ 6 2、小猴又把采来的桃子放在篮子里，装了7个，篮子外还有一些桃子，一共有几个呢？ 5 你是怎么数的？ 3、师：小猴把采来的苹果放在篮子里，装了9个，篮子外还有一些苹果，一共有几个呢？ 4 你是怎么数的？ 小结：先把篮子里装满十个，再与剩下几个加起来就是十几了。 4、现在小猴把香蕉放在两个篮子里，一共有几个香蕉呢？ 一共有几个香蕉呢？你能列一个算式吗？ 9+7等于16，你是怎么算的？ 师边归纳边板书： 1 6 9+1+6=16 尝试练习： 现在没有图了，你会算吗？

4、老师板书出示：8+4= 8加4等于几？你会算吗？你是怎样算的呢？自己轻声说一说。谁情愿来交 流一下？ 8 + 4 =12 2 2 8+2+2=12 小猴听了大家的回答，他有个问题，他说，4可以分成1和3，3和1还有2和2，为什么你们在算8+4的时候要把4分成2和2，而不是1和3呢？ 小结：对呀，我们在计算时，先要把其中的一个加数凑成10。 5、仿照练习 6= += += += 师：请小伴侣观看一下这三题，9+6，把6分成几和几，8+6，把6分成几和几，7+6，把6分成几和几？你在算的时候都是用了什么方法算的？ 师小结：小伴侣们讲得真好，我们在计算9+6和8+6、7+6时都是把第一个加数先 “凑

5、十”再进行计算。 三、巩固练习 1、卡片练习 听清要求：把凑十的过程记在脑子里，看题直接说出10加几等于几，行吗？ 9+3= 8+9= 8+7= 7+7= 我们小伴侣学得真棒！计算时我们都是先凑成十。 2、下面要求更高了 看题直接报出得数 9+2= 9+4= 8+3= 7+5= 8+8= 6+5 四、小结并揭示课题 师：今日我们学习的加法都是两个一位数相加，得数都超过10，这样的加法，我们把它叫做“进位加法”。（板书：进位加法） 口算进位加法，我们都是先凑成几来算的？（先凑成10） 五、独立练习 9+5= 9+3= 7+6= 9+2= 9+4= 8+5= 9+9= 9+8= 9+7= 6+6= 8+7= 7+5= 8+3= 8+8= 7+4= 6Word版本