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1、北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit3LearningLesson 2教学设计一、教学内容词汇：cat,dog,rabbit,bird,mouse句型：Whats this?Its a.二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力持续时间较短。在这个阶段，学生主要通过直观形象的事物来学习语言，喜欢游戏和活动。大部分学生在日常生活中可能已经对一些常见的动物有所了解，但对于用英语表达动物名称还比较陌生。因此，在教学中要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们轻松掌握英语知识。三、教学目标知识目标（1）学生能够听懂
2、、会说、认读单词cat,dog,rabbit,bird,mouse。（2）学生能够运用句型“Whats this?Its a.”询问并回答物品名称。能力目标（1）培养学生的听说能力，能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。（2）培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片、实物等，快速识别动物并能用英语表达。情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。（2）培养学生爱护动物的意识。四、教学重难点教学重点（1）掌握单词cat,dog,rabbit,bird,mouse的发音和拼写。（2）掌握句型“Whats this?Its a.”的用法。教学难点（1）单词mouse
3、的复数形式mice的发音和用法。（2）在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。五、教学策略直观教学法：通过图片、实物、多媒体等直观教具，让学生直观地感受动物的形象，帮助学生理解和记忆单词。情景教学法：创设各种生动有趣的情景，如动物园、宠物商店等，让学生在真实的情境中学习和运用英语。游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如猜谜语、单词接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习，培养学生的合作意识和团队精神。六、教学准备教师准备：多媒体课件、单词卡片、动物玩具、录音机、磁带等。学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。七、教学过程第一课时War
4、ming up（1）GreetingsT:Hello,boys and girls!Ss:Hello,Miss/Mr.!T:How are you today?Ss:Im fine,thank you.And you?T:Im very well,too.Thank you.设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。（2）Sing a songT:Now,lets sing a song together.“Old MacDonald Had a Farm”.（播放歌曲，师生一起唱歌）设计意图：通过唱歌，激发学生的学习兴趣，同时复习一些动物的名称，为新课的学习做铺垫。Pre
5、sentation（1）Lead inT:Boys and girls,do you like animals?Ss:Yes!T:Today,we are going to learn some new animals.Lets go to the zoo and see what animals we can find.（展示动物园的图片）设计意图：通过提问和展示图片，引出本节课的主题动物，激发学生的学习兴趣。（2）Learn new wordsShow pictures of cat,dog,rabbit,bird,mouse one by one.T:Look at this pictu
6、re.Whats this?Ss:Its a cat.T:Yes,its a cat.C-A-T,cat.Read after me,cat.Ss:Cat.T:Good.Now,lets look at this picture.Whats this?Ss:Its a dog.T:D-O-G,dog.Read after me,dog.Ss:Dog.（以同样的方式教授rabbit,bird,mouse）设计意图：通过展示图片，让学生直观地感受动物的形象，帮助学生理解和记忆单词。同时，通过问答的方式，让学生在实际情境中运用句型“Whats this?Its a.”，提高学生的口语表达能力。Pra
7、ctice new wordsA.Read the words together.T:Now,lets read the words together.Cat,dog,rabbit,bird,mouse.Ss:Cat,dog,rabbit,bird,mouse.B.Read the words in groups.T:Now,lets read the words in groups.Group 1,cat.Group 2,dog.Group 3,rabbit.Group 4,bird.Group 5,mouse.Ss:Cat.Dog.Rabbit.Bird.Mouse.C.Play a ga
8、me:“Whats missing?”T:Now,lets play a game.“Whats missing?”Look at these pictures.I will take away one picture.Then you guess whats missing.（展示五张动物图片，然后拿走一张，让学生猜少了哪个动物）Ss:Its a cat/dog/rabbit/bird/mouse.设计意图：通过多种方式练习单词，让学生加深对单词的记忆。游戏的设计可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。Consolidation（1）Listen and repeatT:Now,lets
9、 listen to the tape and repeat.（播放录音，学生跟读单词）设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿标准的发音，提高学生的口语水平。（2）Draw and sayT:Now,lets draw your favorite animal and say what it is.（学生画画，然后用英语介绍自己画的动物）Ss:I draw a cat.Its a cat.设计意图：通过画画和说英语的方式，让学生巩固所学单词和句型，同时发挥学生的想象力和创造力。SummaryT:Today,we learned some new animals.What are they?Ss:
10、Cat,dog,rabbit,bird,mouse.T:Yes.We also learned a sentence.Whats this?Its a.Ss:Whats this?Its a.设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深记忆。Homework（1）Listen to the tape and read the words.（2）Tell your parents what animals you learned today.第二课时Warming up（1）GreetingsT:Hello,boys and girls!Ss:Hello,Miss/Mr.!T:How a
11、re you today?Ss:Im fine,thank you.And you?T:Im very well,too.Thank you.设计意图：通过日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围。（2）Review wordsT:Now,lets review the words we learned last time.Whats this?（展示动物图片，让学生用英语回答）Ss:Its a cat/dog/rabbit/bird/mouse.设计意图：通过复习单词，巩固上节课所学内容，为新课的学习做准备。Presentation（1）Learn the plural forms of words
12、T:Look at these pictures.There are two cats.We can say“They are cats.”What about dogs?Ss:They are dogs.T:Good.Now,lets learn the plural forms of rabbit,bird and mouse.（展示两只兔子、两只鸟和两只老鼠的图片，让学生说出它们的复数形式）Ss:They are rabbits.They are birds.They are mice.设计意图：通过展示图片，让学生直观地感受动物的复数形式，帮助学生理解和记忆。（2）Practice t
13、he plural formsA.Read the plural forms together.T:Now,lets read the plural forms together.Cats,dogs,rabbits,birds,mice.Ss:Cats,dogs,rabbits,birds,mice.B.Read the plural forms in groups.T:Now,lets read the plural forms in groups.Group 1,cats.Group 2,dogs.Group 3,rabbits.Group 4,birds.Group 5,mice.Ss:
14、Cats.Dogs.Rabbits.Birds.Mice.C.Play a game:“Find the friends”T:Now,lets play a game.“Find the friends”.I will give you some cards with animal words.You need to find the cards with the same animal and put them together.Then say the plural form of the animal.（给学生分发动物单词卡片，让学生找到相同的动物卡片并说出它们的复数形式）Ss:They
15、 are cats/dogs/rabbits/birds/mice.设计意图：通过多种方式练习动物的复数形式，让学生加深对复数形式的记忆。游戏的设计可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。Consolidation（1）Listen and repeatT:Now,lets listen to the tape and repeat.（播放录音，学生跟读动物的复数形式）设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿标准的发音，提高学生的口语水平。（2）Make sentencesT:Now,lets make sentences with the plural forms of animals.For example,“I see some cats.”“There are many dogs.”（让学生用动物的复数形式造句）Ss:I see some rabbits.There are many birds.There are some mice.设计意图：通过造句，让学生在实际情境中运用动物的复数形式，
