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1、口语交际专项复习,语文 五年级 上册,制定班级公约,例题,分析,俗话说,:“没有规矩，不成方圆”。国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥有良好的纪律呢?,中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、能自律的好学生，遵守班级秩序，提升道德修养!,看看以下表现,我们身边还有那些不文明的现象呢,?,破坏桌椅,。,放学后不关窗户。,不按时交作业。,上课交头接耳。,针对以上现象，你有什么想说的,?,不要,乱扔垃圾,。,不要乱涂乱画。,不要破坏公物。,上课,不要睡觉。,下课不要打架。,离校后要关闭门
2、窗。,按时完成作业。,班级建设目标,同学们,我们建立本次班级公约的目标是什么呢,?,学习,卫生,纪律,思想,针对,以上几点，分组讨论，举手发言。,分组讨论，形成小组意见。,针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两到三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。,小组讨论,小组汇报讨论结果，全班同学进行逐条表决。最后形成公约，大家共同遵守。,班级公约内容,1,.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。,2,.课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。,3,.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习
3、成绩，开阔眼界。,样 例,4,.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。,5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。,6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，遵守社会公德。,7.课间注意安全，不做危险游戏。,8.热爱劳动，诚实守信，言行一致，有责任心。,9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。,样 例,交际,妙法,班级情况，提前调查；,围绕问题，找出方案；,节约时间，形成意见；,整理公约，逐条,表决；,贴在教室，共同遵守。,下面是公共汽车上的一些现象，看后你有什么感想,?,这,都是一些不良行为。,严重,影响了大
4、家的出行和心情。,尊老爱幼,才是中华民族的传统美德。,公共,环境大家应该共同维护。,针对这种不良现象，作为小学生的我们，应该试着干点什么吧,!,我们帮他们制定一个公约，让大家来遵守。,我们按照刚才制定班级公约的步骤，来制定一个乘坐公共汽车公约。,公共汽车文明乘车公约,一,、遵守社会公德，举止文明，相互礼让，主动给老、弱、病、残、孕和怀抱婴儿者让座。,二,、乘客在车厢内不多占座位，不大声喧哗、打闹。,三,、乘客在站牌处排队候车，待车停稳后，依次排队从前门上车，后门下车。,四,、不擅自开关车门，不乱动和损坏车辆设备及服务设施。,样 例,五,、车厢内禁止吸烟、乱写乱画，不得向车内外吐痰、乱扔瓜果皮壳
5、等杂物。,六,、乘坐无人售票车，乘客应自备零钱，使用IC卡的乘客主动出示、刷卡。,七,、违反本公约使他人遭受损害或损害公物者，应赔偿损失或承担法律责任。,样 例,讲,民间,故事,例题,分析,梁山伯与祝英台,牛郎织女,孟姜女,白蛇传,这,四幅图片的共同特点是什么,?,都是,民间故事。,同学们,知道的民间故事真多啊,!,这节课我们就来一次口语,交际,讲,民间故事分享会。,织女初次见到老牛。,适当,添加人物对话，丰富故事情节。,织女跟牛郎回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说,：,“这就是我从小到大相依为命的伴儿。”,。,织女走过去，拍拍老牛的脖子，弯腰用腮帮挨挨它的耳朵，对老牛说,：“谢谢你这些年跟,
6、牛郎一起生活，让他不孤单，帮他干活，让他不挨饿。以后我们就是一家人了，我一定像牛郎那样对待你。”老牛眯眯眼，好像在欣慰的笑。织女,说着，起身,转向牛郎：“以后有我陪着你，咱们的日子一定会红红火火的。”,故事,增加了,牛郎、织女和,老牛,的话,，丰富了故事,细节，使得,故事合情合理，又能够吸引人。,牛郎在地里是怎么耕种的。,适当,配上相应的动作和表情。,这天牛郎正在地里耕种。只见他目光向前，一手稳稳地扶犁，一手轻挥手中的鞭子抽了一个响儿。老牛闻声知意，慢慢地朝前方走。一道笔直的垄沟，在它后面延伸出来。到了地头，牛郎小心地卸下犁，让老牛歇一会儿。他,自己,拿起,“点葫芦”（瓠种,器，古人的一种播种
7、器具，现一些地区仍有使用），轻轻弯腰，认真地播种起来。,讲,故事时，,把牛郎的动作、神情仔细的描摹出来，能使人感到真实。,交际妙法,选定民间故事；,切不要背故事；,丰富故事细节；,添加人物对话；,和同学轮流讲。,本,单元我们学习,牛郎织女,和,猎人海力布,两篇民间故事,。请同学们给大家讲一讲你喜爱的民间故事的。,我今天给大家讲的是梁山伯与祝英台的故事,只听到墓碑“轰”的一声炸开了(双手向上叉开，演示“轰”的炸开的情景)，祝英台跳了进去，不一会儿，从里面飞出了一对蝴蝶，在翩翩起舞(双手像张开的翅膀一样上下抖动，演示蝴蝶起舞的样子,我讲的是孟姜女的故事，孟姜女来到长城边，没找到丈夫，于是她手扶城墙
8、.伤心地哭起来(脸带愁容,哭腔调,啊哭啊，“哗”的一声，长城塌了一大段,上面两位同学讲得多好啊，可以用声情并茂来形容他们的讲述。下面，我也给大家讲一个简短的,民间故,事,刚才,各,组的,代表,都讲了一个民间故事。大家不是在背故事，而是将书中的故事用自己的话讲述出来，有的地方还有自己的创作。讲述时，也能随着故事情节的发展，,或怒成或慢或大家还借助动作来讲述,，真不愧是“小小故事家”!,父母之爱,例题,分析,看了上面这组图片，你有什么感想,?,父母对孩子的爱，令人感动。,父母之爱,同学们,，爱是一种感受，爱是一种信仰，,爱是,一种追求,父母的爱，有慈祥的关怀，有热情的鼓励，也有严格的要求。,同学们
9、,认真阅读下面三则材料，然后回答问题,，,来进行我们今天的口语交际练习。,李强,的,学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸,对,李强,说,:“我们爱你，所以这么严格要求你。”,材料一,王小雅的妈,妈,每天帮,她,收给房间，整理书包，还陪,她,写作业。有一,次，妈妈,连续几天不在家，王小,雅,不是忘了带文具,盒,，,就是忘了带作业,本，自己的房间也是乱七八糟的。,材料二,陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋,，周末还带他出去看电影或爬山。,材料三,你怎么看待以上事例中爸爸、妈妈的做法?在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的?和同学交流。,选择,恰当的材料支持自
10、己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。,小贴士,小组讨论,我觉得李强的,爸爸过于严厉了。本来考试成绩不好,，李强心理,压力就很大，如果此时再批评他，犹如雪上加霜。,我,也这么认为，父母此时应该关心孩子，帮助他找出错误的原因，分析不足，争取让他在下一次考试中取得好成绩。,代表发言,我,觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应该自己做，父母不可能一生照顾我们，我,们,从小要学会独立生活。,我,也遇到过这样的事情，做完作业妈妈要帮我整理书包，都被我婉言拒绝了。我自己能整理好，而且整理的过程会发现缺少什么东西。,我,觉得陈敏的爸爸做得很好，除了陪他下象棋进行娱乐，还带他看电影和爬
11、山。爬山是体能的训练，可谓想得面面俱到。,我,不太认同你的观点，我觉得,陈敏的爸爸做得并不完全正确。每天晚上我们都要做作业，还要做些力所能及的家务。哪有时间天天下象棋,?,而周末看电影和爬山，是可以的。看电影，丰富文化生活；爬山，可以锻炼身体。,是啊，父母的爱形式多样，当我们不理解父母的做法时，我们就应该和父母进行沟通，只有这样双方才能相互理解，生活才会变得更加和谐、美好。,结合自己的,生活,实际感受父母的爱。,我有时为了想快点,儿,去上课，便在妈妈的电动车后座上吃早餐。慢慢地，我发现在我吃的时候，妈妈的后脑勺总是往旁边微微一翘，防止头发被风吹到我的脸上。长大了，我才知道这竟是一种爱。,我爱睡
12、懒觉，每一天都是妈妈做完早饭，提前给我晾,，,然后叫我起床,。,我还经常埋怨妈妈，为什么不早点,儿,叫我,?,原来是妈妈想让我多睡会儿啊,!,我是一个马虎的女孩，每次回到家做作业时，总会忘记开灯。久而久之，竟也成了一种习惯。然而，到了那天，这个习惯却无声无息,地,消失了。那天傍晚，我回到家，看,见褐色的课桌上放着一张醒目的白纸条，,我,好奇,地,拿过来看了看,：,柠柠，记得开灯！,爸爸,这一,张,小纸条，,虽然,内容少，却,饱,含着父亲对我,关爱的小纸条，原来，它的名字也叫“爱”,。,你们有什么想对父母说的呢,?,爸，妈，,在此我先对,你们,说一声,谢谢！,为的是感谢,你,们的养育之恩,，我还
13、要道一声,，,你们,辛苦了,，,为的是感谢,你们,为了我奔波劳累,。爸爸,、,妈妈,，,你们,视我为明珠,，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐,地,成长,。,爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话，贪玩，让您,费,了很多心。但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。,并且我会努力学习，长大成才，好好报答您的养育之恩。,爸爸妈妈，虽然我不会永远得第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力,地,控制。,交际妙法,回忆自己父母如何关爱自己的；,阅
14、读材料，思考问题，表明态度；,小组讨论交流，倾听他人意见；,抓住要点，敢于发表自己的意见；,展示观点，结合生活实际感受父母的爱。,看下面图片感受父母的爱。,夏天，天气很热。可是突然停电了，,“,怎么办,?,”,望着睡着的孩子，妈妈无奈地自言自语。这时，妈妈拿来了扇子和毛巾，一边给孩子扇风，一边给孩子擦汗，完全忘记了自己的疲劳与炎热。这是多么伟大的母爱啊,!,图片中的女孩在尽情地享受着爸妈的关爱，但从她的脸上却完全看不出高兴。其实这是父母对孩子的溺爱。她完全可以自己乘凉，自己吃饭。父母不能所有的事都代劳，这样长期以来会让她失去自理能力，将来无法在社会生存,。,所以,，,父母之爱要适度,!,妈妈在
15、教孩子整理衣物，妈妈耐心教，孩子认真学。妈妈这样做是为了让孩子学会自我生存的本领，毕竟父母不能跟孩子一辈子。这也是一种埋在心底的深深的爱，要用内心去感受，去体会,!,我最喜欢的人物形象,例题,分析,对于,这些人物，大家再熟悉不过了。你最喜欢谁呢,?,把,自己最喜欢的人物形象与大家一起分享。,说明人物形象、出处以及喜欢的理由；理由要分条讲述，这样能让人听清楚；听别人说话，要抓住所说的人物重点。,小贴士,我最喜欢的人物形象交流会,小组讨论,我,喜欢看,西游记,，最主要的是因为喜欢,孙悟空。我喜欢他的理由,:,一、,孙悟空是个不讲私情的人，从,孙悟空大战红孩儿,这个故事，可以看出他和牛魔王虽然是拜把
16、兄弟，但他还是请观音把红孩儿带走做了善财童子。二、,孙悟空在比邱国救孩子的故事，可以看出悟空的善良。三、孙悟空机智、勇敢。在护送唐僧取经的路上，历尽了千心万苦，并凭借他的智慧和能力，最终取得真经。,代表发言,我最喜欢的人物是哪吒，他是,哪吒闹海,里的人物。我喜欢他的理由,:,一、,可爱的外表。他扎着两个冲天鬏，光着小脚丫，踩着风火轮，乾坤圈手中拿，混天绫更是时时刻刻保护他。二、,他年纪小，但武功高，能变出三头六臂。三、,他见义勇为，敢于担当。龙王欺负老百姓，他为百姓与龙王战争，救出了百姓。,我喜欢看四大名著，尤其是,三国演义。书中的,诸葛亮，让我好生敬佩。他的聪明才干、胸有成竹、顾全大局。他知天时，懂地理，识人心，三顾茅庐时透彻分析天下，草船借箭时从容不迫，巧借东风、火烧赤壁时的神机妙算以及扶持幼主、兴复汉室的赤胆忠心，都让我由衷,地,佩服。,交际妙方法,活动前确定自己喜欢的人物形象；,然后写好出处及你喜欢他的理由；,试着讲给同桌听，请同学提意见；,修改不足，再次小组或班级交流；,倾听他人意见，弥补自己的不足。,同学们,选择下面的人物形象，说说你喜欢的理由。,理由一：样子很可爱。肚子鼓
