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1、,语文 五年级 上册,知识点专项,复习,知识,点主要是针对本册书重点课文进行的理解，主要从两个方面,考查：,1,.从“主题内容”角度总结,。,2,.从“重点句子理解”角度总结。,第一单元,例题,分析,一、,白鹭,一课用了什么写作手法，写了哪些内容,？,本文用了,首尾呼应,的写作手法。,白鹭,总写,:白鹭是一首精巧的诗,分写:白鹭颜色、身段大小适宜，十分精巧,总写:白鹭实在是一首韵味无穷的诗,首尾呼应,赞扬白鹭,1.,白鹭,本文,生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。,二、概括主题,三,、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白
2、鹭是首精巧的诗”。,白鹭,色素配合、身段大小一切都很,适宜；雪白,的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色给人以诗的美感；在清水田里、在,小树,的绝顶上、在黄昏空中低飞的画面，感受到“白鹭是首精巧的诗”。,一、,落花生,一课用了什么写作手法，写了哪些内容,？,本文用了借物喻人的写作方法。,种、收花生,吃花生,议花生,落花生,种花生,:,买、翻、播、浇,收花生,做成好几样食品,用处很多，不好看却很有用,2.,落花生,本文,讲述了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有
3、好处的人,表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。,二、概括主题,三,、怎样理解,:,父亲接下去说,:“,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。,”,这,句话是父亲对,“,我们,”,提出的殷切期望。让我们要做像花生一样不图虚名、默默无闻地奉献的人,。“虽然,可是,”强调了花生的实用价值。,四,、对比,句子。,1.,那么，人要做有用,的人，不要做讲体面,，而对,别人没好处的人。,2.,那么，人,要作有用的人，不要做,只,讲,体面,，而对,别人没好处的人。,这,两句话的意思不完全相同。“只”,是“单单”,的,意思，加上,这个字可以体会父亲说做人不要只追求外表的体面，更重要的是希
4、望“我们”做一个脚踏实地、不计名利，像花生一样对别人有用的人。,一、桂花雨,一课用了什么写作手法，写了哪些内容,？,本文用了寄情于事的写作手法。,爱桂花,桂花盛开 香气迷人,桂花雨缤纷,思乡情难抑,桂花雨,摇桂花,摇落桂花 如雨纷纷,四季不断 香甜生活,喜欢它迷人的香气,美好,欢乐,3.,桂花雨,本文,通过回忆作者童年时代的摇花乐和桂花雨，表达了作者对童年往事的无比怀念和对家乡,无比热爱,的思想感情。,二、概括主题,1,.,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少,前后左右十几,家邻居，没有不浸在,桂花香里,的。,2,.,全年,整个村子都,浸,在,桂花,的香气里。,3,.,杭州有一处小山,全是,桂花
5、树，,花开时那才是香飘十里。,三、找出文中描写桂花“香”的句子。,四、,边看教材“摇桂花”的插图边找出相关语句。,这,下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，,使劲得,摇,。,摇哇摇，桂花纷纷落下来，,我们,满头满身都是,桂花。我喊着,:,“,啊!真像下雨，,好香的雨呀!”,一、珍珠鸟,一课用了什么写作手法，写了哪些内容,？,本文用了拟人的写作手法。,营造鸟巢,和谐相处,人和动物,珍珠鸟,过程,熟悉,落在桌上,落在肩头,舒适温暖,在笼子四周飞,在屋里飞,4.,珍珠鸟,此,文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也
6、间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。,二、概括主题,三,、你如何理解课文中的最后一句话,？,在,生活中，无论是人与人之间，还是人与动物之间，信任都是无价的，用爱心、用信赖去,做，就,一定能互相信任、和谐美好。,四,、文中四次出现了,“,小家伙,”,这个词，找出相关的语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。,1,.,“哟，雏儿!正是这小家伙!,”,体现了作者初见小鸟时的惊喜。,在,作者眼里，小珍珠鸟仿佛是自己家的一个可爱的孩子。,2.,“起先，这小家伙只在笼子四周,活动,四,、文中四次出现了,“,小家伙,”,这个词，找出相关的语句，谈谈你从这个词中感受到了什么。,3,.,“我不动声色地写，
7、默默享受着这小家伙亲近的情意。,”,作者用真情打动了小鸟，与它建立真正的友谊，营造了人与动物和谐相处的美好境界。,4.,“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了.”,作者十分看重这份人与小鸟之间的情意。,巩固练习,例题,分析,1.,“那,雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减,之一分,则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之,一忽,则嫌黑。”这段描写突出了白鹭的什么特点,？,体型优美、适宜的特点。,2,.,著名作家,(,),在,落花生,一文中告诉我们，人要做,(,),的人，不要做,(,),，,(,),的人,。,许地山,有用,只讲体面,而对别人没有,好处,3,.
8、,父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与,桃子、,(,),、,(,),这些,水果相比较，突出了花生具有,(,),、,(,),的可贵,品质。,石榴,苹果,默默无闻,无私奉献,1,.,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少,前后,左右,十几,家邻居，没有不浸在,桂花香里,的。,读下面句子，体会其中蕴含的感情。,桂花,，永远香在人们的心里。它的香已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活，体现出了作者对桂花的喜爱和感激之情。,2,.,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇,。摇,哇摇，桂花纷纷落下来，,我们,满头满身都是桂花。我喊着,:,“啊!真像下雨，好香的雨呀!”,写出了,“我”摇桂花时的场
9、景，表现了“我”,当时,的快乐。,第,二,单元,例题,分析,一、搭石,一课用了什么写作手法，写了哪些内容,？,本文用了以小见大的写作手法。,搭石,平凡之,美,无私,奉献,走搭石,赞搭石,话搭石,摆搭石,话搭石,话搭石,话搭石,话搭石,5.,搭石,本文,描写了乡亲们摆搭石走搭石的,一幕幕，通过,平凡的小事,，让我们,感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品质。,二、概括主题,第2,自然段中“无论；只要；,直到,才,”,描写了上了点儿年岁的人摆搭石,这是一道美丽的风景。,第3,自然段中一行人走搭石的动作之美、声音之美、人影映入小溪中的倒影之美，构成了一幅和谐的画面,这是一道和谐的风景。
10、,第4,自然段中两个人的互让、攀谈，是一道互相谦让的,风景；年轻人,伏身,背老人,，是一道尊老的风景。,三、从文中哪些地方能看出“搭石,”,构成了家乡的一道风景,？,四,、你是怎样理解最后一个自然段的?,这,正是乡亲们默默无闻、无私奉献的精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的纽带。,一、将相和,一课用了什么写作手法，写了哪些内容,？,本文用了典型事例的写作手法。,负荆请罪,秦王企图骗璧,蔺相如智胜秦王,完璧归赵封大夫,完璧归赵,渑池相会,秦王要求赵王鼓,瑟,蔺相如,逼秦王击,缶,蔺相如,再立功,封上卿,智勇,双全,维护,尊严,廉颇不服,蔺相如顾全局避让,负荆请罪将相和,将相和,顾全,
11、大局,以国为重,品德高尚,知错能改,精神可嘉,6.,将相和,本文,通过“完璧归赵、渑池相会、负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时赞颂了他们的爱国思想。,二、概括主题,三,、读课文第六自然段，从蔺相如的言谈中，你认为他是什么样的一个人,？,他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。,四,、渑池会上，秦王是怎样侮辱赵王的?蔺相如又是如何反击的?他为什么要这样做?,(,1)秦王让赵王为他鼓瑟，并让人记录下来。,(,2)蔺相如请秦王为赵王击缶。,(,3)为了维护国家
12、的尊严，蔺相如毅然把自己的生死置之度外，表现了他非凡的勇气和智慧。,五,、结合,全文，分别,说一说蔺相如和廉颇各是怎样的人。,蔺相如有勇有谋，顾全大局,唇如枪，舌如,剑。,廉颇立有赫赫战功，说话很直率，知错就改。,本文用了作比较,的说明方法,。,什么比猎豹,的速度更快,其乐无穷,探索,自然,写陆地上速度最快的,是猎豹,写比猎豹速度快的,空中的几种事物,一、什么比猎豹的速度更快,一课用了什么写作手法，写了哪些内容,？,7.,什么比猎豹的速度更快,本文,向我们介绍陆地、空中几种速度非常快的事物。告诉我们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，,激发我们探求自然奥秘的兴趣。,二、概括主题,三,、第二
13、自然段去掉,“,在两,条腿的动物里面,”,行吗,？,为什么,？,不行,。因为这是拿与两条腿奔跑的动物比较的，如果跟四条腿的,动物,猎豹,比，那就无法获得冠军的头衔。,四,、怎样理解“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快”句中的,“,任何,”,一,词？,从这个词,里可以看出，游隼,俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要,快。,五,、本文介绍了几种事物速度比猎豹快，请按由慢到快的速度排列。,游隼,喷气式飞机,火箭,流星体,光,慢,快,本文用了多方面介绍事物的特点的写作手法。,惊人的奇迹,总起,靠着坚强堡垒坚持游击战争,分述,一、,冀中的地道战,一课采用了什么写作手法，写了哪些内容,？
14、,冀中的地道战,总结,坚持生产 打击敌人,式样,特点,地点 高度,大洞 小洞,气孔,出口 里面,三防 通信,8.,冀中的地道战,本文,记述了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用及结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧,。,二、概括主题,三、,“,无线电,”,和,“,有线电,”,为什么加上引号,？,因为,不是真正的无线电和有线电。引号标示特殊的含义。,四、通过第四自然段的介绍，你觉得地道,“,奇,”,在哪里,？,地方,隐蔽,:,街道下面、庄稼地下面。高深适宜,:,地道四尺多高，离地面三四尺。构造齐全,:,住人、拴牲口、搁东西、做厕所、有气孔。作用极大,:,保护群众。,
15、五、说起地道战，简直是个奇迹。怎样理解,“,奇迹,”,一,词？,“,奇迹,”,一词把作者对人民的力量和智慧的赞美、对地道战这种独特的战斗方式叹服,表现得淋漓尽致，肯定,了地道战在抗日史上的地位和作用。,巩固练习,例题,分析,1.,搭石,以搭石为线索，依次写了,(),、,(),、,(),、,(),。,2.,将相和共讲了三件事，每一件事都可用一个小故事来概括：,(),、,(),、,(),。,话搭石,摆搭石,走搭石,赞搭石,完璧归赵,渑池,相会,负荆请罪,3.,“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转,7,圈多，真是令人难以置信”,怎样理解,“,难以置信,”,一,词？,“,难以置信,”,是
16、,出乎意料,，让,人很难,相信，这个词语用在这里，说明了光速的快超出了我们的想象。,4.,地道战取得成功的关键是什么,？,一是利用地道的巨大威力，有效地打击了敌人；,二,是冀中人民,的顽强精神和无穷的智慧。,人在奋,力奔跑的时候，,最大,速度能够达,到,44千米每小时。(),比,驼,鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。(),光的速度是惊人的，大约是30万千米秒，比流星体的速度要快几千倍!(),列数字,5.指出下列句子使用,的说明方法,作比较,列数字、作比较,通过上节课的复习，学生们已经掌握了每篇课文的复习要点,。,这节课我们可以适当地让学生提出问题，大家来解决。俗话说,:“,发现一个问题比解决一个问题更为重要,”,。,第三单元,例题,分析,一、,猎人海力布一课用了什么写作手法，写了哪些内容,？,本文用了通过心理描写刻画人物性格的写作方法。,简要介绍:海力布平时热心助人,救小白蛇:海力布救了小白蛇，小白蛇报答他,得到宝石:龙王把含到嘴里的宝石送给海力布,不怕牺牲救乡亲,舍己为人留美名,9.,猎人海力布,猎人海力布,牺牲经过,:,海力布说出经过，变成石头，乡亲们得救,永远纪念:人们永远纪念,海力
