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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/7,#,第八单元,-,语文园地,五年级上册,人教版,冰心奶奶说：读书好，多读书，读好书。此次交流平台旨在让我们知道如何找书读。那么，我们应该怎样找书读呢?大家简单讨论交流一下。,交流平台,我喜欢沿着课文找书读,，如,，读了,我的“长生果”,，我对课文中提到的巴金的,家,很感兴趣，便找来读了。,读了法布尔的,昆虫记,，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的,动物素描,。,我觉得冰心的,忆读书,写得很有趣，便找了她的其他作品来读,。,我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。,找书读的
2、具体方法如下:,1.从别人,推荐的书目,中找书读；,2.从自己感兴趣的,题材,中找书读；,3.从感兴趣的,作家、作品,中找书读；,4.读,各种不同,题材、体裁的书籍。,找书的方法还有很多，比如请老师、同学,推荐,，找古今中外的,经典名著,，到书店,少儿图书专区,挑选等。同学们课后可以运用这些方法去找一些好书读一读。,词句段运用,读一读，说一说还可以把书,比喻,成什么。,书，被人们称为人类文明的“长生果”。,莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,第一句话把书比作“,长生果,”，揭示了书与人类文明发展的关系。,第二句话把书比作,营养品,
3、，表现了书是人类的精神财产，是人类文明发展的营养品。,第三句话把书比作,朋友、故地,，表达了对书浓厚的情感。,示例：,书，被人们称为开启智慧大门的,金钥匙,。,书是人类进步的,阶梯,。,书是屹立在时间的汪洋大海中的,灯塔,。,仿写比喻句,将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。,（）阅读是什么？是吸收。,（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。,（）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是,吸收,精神上的营养。,（）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，,从外到内；一个是出，从内到外。,（）写作是什么？是表达。,我们首先要弄明白每句话的意思，再综合各
4、句的意思，抓住关键词,“,阅读,”“,写作,”,，想想这些句子主要写了什么；然后看看哪几个句子是在讲同一个内容，初步将它们归并在一起；再想想全段的内容是按什么顺序排列的，理清句子之间的关系，排出先后顺序；最后把这些句子连成一段意思连贯的话。,阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。,正确排序：,（,1,）（,4,）（,2,）（,5,）（,3,）,书写提示,楷书,行书,草书,隶书,篆书,欧阳询,（,557641,），字信本，
5、潭州临湘（今湖南长沙）人，,唐朝著名书法家,，,楷书四大家之一,（另外三位分别是唐朝颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫）。代表作有楷书,九成宫醴泉铭,皇甫诞碑,化度寺碑,，行书,仲尼梦奠帖行书千字文,。,仔细观察欧阳询这幅字帖的局部，他的字有何特点？,用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。,接下来，请同学们根据课本上九成宫醴泉铭，拿出纸笔，用心写一写，一起感受书法的魅力。,观书有感（其一）,宋,朱熹,半亩方塘一鉴开，,天光云影共徘徊。,问渠那得清如许？,为有源头活水来。,日积月累,词语解释,又称半亩塘，在福建
6、尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。,镜子。,来回移动。,怎么会。那：同,“,哪,”,，读,n,怎么的意思。,这样清澈。,【方塘】,【鉴】,【徘徊】,【那得】,【清如许】,它，文中指方塘里的水,。,【渠】,因为。,【为】,再读诗歌，划分节奏。,半亩方塘一鉴开，,天光云影共徘徊。,问渠那得清如许？,为有源头活水来。,观书有感（其一）,宋,朱熹,半,亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前。天空的光彩和浮云的影子都在水面上闪耀浮动。要问那方塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。,【古诗译文】,观书有感（其二）,宋,朱熹,昨夜江边春水生，,蒙冲巨舰一毛轻。,向来枉费推
7、移力，,此日中流自在行。,词语解释,古代的一种战船。,像一根羽毛一般轻盈。,原先，指春水上涨之前。,指浅水时行船困难，需人推挽而行。,河流的中心。,【蒙冲】,【一毛轻】,【向来】,【推移力】,【中流】,昨夜江边春水生，,蒙冲巨舰一毛轻。,向来枉费推移力，,此日中流自在行。,再读诗歌，划分节奏。,观书有感（其二）,宋,朱熹,昨天夜晚，春江水涨，那艘漂浮起来的大战船就像一根羽毛那样轻。往日舟大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船可以自由自在地航行在河流当中了。,【古诗译文】,题目是,观书有感,，为什么内容写的却是“半亩方塘”“天光云影”“春水生”等景物？这些景物和书有什么关系？,“半
8、亩方塘”比喻自己的知识储备，“源头活水”比喻新的知识，“春水生”比喻大量的阅读，第二首诗里作者用行舟来比喻学习。,这两首诗用形象生动的比喻阐述了读书的道理。第一首诗告诉我们,只有不断学习、更新和发展，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明；第二首诗告诉我们只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。,结合两首诗的内容，谈谈自己的读书体会。,读书学习的时候，不断接触到的新知识，能让我感觉自己的视野越来越开阔。,我发现书读得越多，在阅读和写作的时候就会越顺畅，思路非常清晰。,观书有感（其一）,宋,朱熹,半亩方塘一鉴开，,天光云影共徘徊。,问渠那得清如许？,为有源头活水来。
9、,观书有感（其二）,宋,朱熹,昨夜江边春水生，,蒙冲巨舰一毛轻。,向来枉费推移力，,此日中流自在行。,背诵古诗,语文 五年级 上册,语文园地八,你是怎样找到自己想读的书的？,交流平台,我看到同桌在读,绿山墙的安娜,，被书的题目吸引了，于是就向她借了这本书来读。,我看了电视剧,西游记,，被里面惊险而又曲折的情节所吸引，同时迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空，所以就去图书馆找了,西游记,这本书来读。,在读书交流活动中，通过老师和同学推荐，我发现了喜欢的书，准备周末去书店买。,我在图书馆找书的时候，还发现书架上有其他我感兴趣的书。,自读“交流平台”的内容，说说还有哪些找书的方法。,可以跟着课文找书
10、。,我,也是读了,忆读书,后，对文中提到的,三国演义,产生了兴趣，于是找来读。,在读到感兴趣的书后，再找同类作品来读。,我,是读了,白雪公主,后，对童话产生了兴趣，就找来,格林童话,来读。,可以找同一位作家的作品来读。,比如,我觉得曹文轩的,草房子,写得很感人，便找了他的,青铜葵花,根鸟,来读。,结合自己的实际，谈谈跟着课文找书的好处。,我觉得跟着课文找书读，很方便、快捷。,我觉得找同类书读，更容易发现自己喜欢的作品。,找同一位作家的不同作品读，可以开阔自己的眼界，充分感受作者的写作风格和特点。,可以跟着课文找书。,我,也是读了,忆读书,后，对文中提到的,三国演义,产生了兴趣，于是找来读。,书
11、，被人们称为人类文明的“长生果”。,莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,自读下面的句子，画出和“书”有关的词语。,词句段运用,作者为什么把“书”比作长生果、营养品、朋友和故地呢？,书，被人们称为人类文明的“长生果”。,长生果指的是吃了可以长生不老的果子。这句话把书比作长生果，意思是书是人类的精神食粮。,书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养一样，所以这句话把书比作全世界的营养品。,把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲切和熟悉。,莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”,一本你喜爱的
12、书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,书就像夏日的清风，能给我们带来清凉。,仿照例句，说说还可以把书比喻成什么。,书就像一扇扇无形的门，门后是一个个不同的世界。,书就像一艘船,带领我们从狭隘的港湾,驶向人生的无限宽广的海洋。,书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。,书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。,书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋。,书是一点火花,能点燃心中的火炬。,书籍是巨大的力量。,列宁,书是人类进步的阶梯。,高尔基,书籍是人类知识的总统。,莎士比亚,书籍是人类思想的宝库。,乌申斯基,书籍,举世之宝。,梭罗,好的书籍是最贵重的珍宝。,别林斯基,书是唯一不死的东西。,丘特
13、,(),阅读是什么？是吸收。,(),把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。,(),好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。,(),阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。,(),写作是什么？是表达。,读下面的句子，思考：哪些句子讲的是同一个内容？哪些句子是在总述、提示主要意思？然后给句子排序，连成一段意思连贯的话。,3,1,4,2,5,先问后答,先分述后总述,书写提示,我国书法的历史源远流长，在各种书体中，我们现在最常用的是,楷书,。,欧阳询（,557,年,641,年），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、官员，,
14、“楷书四大家”之一,。其书号为,“欧体”,。代表性作品有,九成宫醴泉铭,。,欧阳询七十五岁时的得意之作，由魏征撰文，欧阳询书写。,用笔方正,笔力刚劲,一丝不苟,字形竖长,穿插巧妙,结构严谨,平正端庄,险劲生动,朗读古诗，借助工具书读准字音，读通句子。,同桌互读，纠正字音，交流自己不理解的字词。,日积月累,其一,半亩方塘,/,一鉴,/,开，,天光云影,/,共,/,徘徊。,问渠,/,那得,/,清如许？,为有,/,源头,/,活水来。,观书有感,其二,昨夜,/,江边,/,春水,/,生，,蒙冲,/,巨舰,/,一毛,/,轻。,向来,/,枉费,/,推移,/,力，此日,/,中流,/,自在,/,行。,宋,朱熹,
15、朱熹，宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为,“朱子”,。,jin,镜子,其一,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,问渠那得清如许？为有源头活水来。,观书有感,宋,朱熹,鉴,为,因为,wi,比喻大量阅读。,用行船来比喻学习。,古代的一种战舰，这里指大船。,观书有感,宋,朱熹,其二,昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。,向来枉费推移力，此日中流自在行。,蒙冲,理解诗歌大意,半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。,要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。,其一,半亩
16、方塘一鉴开，,天光云影共徘徊。,问渠那得清如许？,为有源头活水来。,观书有感,宋,朱熹,其二,昨夜江边春水生，,蒙冲巨舰一毛轻。,向来枉费推移力，此日中流自在行。,昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。,向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地行进。,观书有感,宋,朱熹,题目是“观书有感”，但是诗中为什么没有提到读书？诗中描写的景物和“书”有什么关系？,半亩方塘一鉴开,为有源头活水来,比喻自己的知识储备。,比喻新的知识。,只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。,观书有感,其一,观书有感,其二,用生动形象的比喻阐述了读书的道理。,只有不断学习，汲取新知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明。,结合诗的内容谈谈自己的体会。,读书的时候，要不断接触到新知识，才能使我感觉到自己的视野越来越开阔，思路越来越清晰。,我发现读的书越多，在阅读和写作的时候就越顺畅，无论是理解还是表达都觉得很自如。,课堂小结,我们学会了找自己喜欢的课外书，养成了读课外书的习惯。,学会了运用比喻的修辞方法介绍书。,感受了欧阳询书法艺术特色。,积累了古诗词观书有感,。,
