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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/7,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/7,#,习作,_,即景,五年级上册,人教版,新课导入,朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放,大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。今天这节课就让我们拿起手中的笔，用文字来描绘这美好之景。,习作内容,观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目,“,即景,”,补充完整，如,“,雨中即景,”“,日落即景,”“,田野即景,”“,窗
2、外即景,”,。,习作要求,1.,理解题目，将题目补充完整。,2.,按照一定的顺序描写景物。,3.,写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。,一、认真审题,1.,理解,“,即景,”,。即：当时，当下。即景：当时或当下所看到的景物，时间不能很长。,2.,这是一个半命题作文，根据所写的内容，将题目补充完整。,二、精心选材,根据习作要求我们可以写哪些即景呢？,自然现象：,指刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等。,自然景观：,就是大自然的景色，如山水田园、河塘湖泊等。,海上日出,风中落叶,电闪雷鸣,莲花绽放,大雁南飞,方法指导,1.,要抓住景物的特点，写出动态变化。,在描写前要认真观察，抓住景物的形状、颜色
3、等不同时间、不同条件下所呈现出来的变化，调动多种感官，并善于从多个角度描写这种变化。,方法指导,2.,安排好写作顺序。,写作顺序一般分为两种，即时间顺序和空间顺序，要根据观察对象和描写的需要来选择写作顺序。,3.,善于运用多种修辞方法。,我们要根据景物的特点来选择恰当的修辞手法。,接下来，请同学们根据我们的习作要求以及我们的方法指导，列出自己的习作提纲。,列出提纲，技法点拨,开头,引出写作对象,自然现象或自然景观,中间,按照一定的顺序描写景物（时间或空间）,结尾,抒发情感，表达喜爱或赞美之情,自主习作,，完成初稿,先将习作题目补充完整，再根据习作提纲开始动笔写作，要求在,30,分钟内完成文章初
4、稿。,评议交流，修改习作,评议重点：,是否按照一定的顺序描写了景物？,描写是否具体？,是否写出了景物的动态变化？,小组交流评议后，根据同学的建议修改完善习作。再读一读，发现问题，及时进行修正。,作文积累,好开头,我爱乡村春天的黎明，也爱乡村秋天的黄昏，但相比之下，我还是更爱乡村夏天的夜晚。,落日像喝多了酒的红脸醉汉，跌倒在乡村的山那边，把水和天映得一半通红、一半金黄。,作文积累,作文积累,海浪似的乌云在阵阵大风的驱使下如潮水般涌来。刹那间，黑压压的乌云布满了天空，犹如一把巨伞挡住了万道金光，天空显得特别低。忽然，又一阵大风，吹得枝叶披头散发，广场上的各种器物也变得暴躁了，开始互相攻击。路上的行
5、人个个双手紧握着雨伞，行色匆匆地走进高楼,作文积累,好结尾,老家的盛夏夜景，犹如一幅浓墨泼洒的水墨图，如诗如画，美如仙境。我永远怀念这美丽的乡村夜景！,天亮起来了，人也多起来了，小草也抬起了头我听到了万物发自心底的欢笑。,海边即景,开篇引出观景的地点,海边,。,通过对阳光、风、海面等的描写，把日出前的气氛表现了出来。,清晨，我漫步在海边，淡淡的薄雾笼罩着大地。太阳还没冒出地平线。,微风吹着落叶，从我的脸颊飞过。大地刚刚有了一点光亮，耳边传来了身后那排小树在风中演奏的美妙旋律。渐渐地，阳光驱散了雾气，海面更显壮观美丽。突然间，一阵风卷着沙子飞奔而过，像一匹匹骏马驾着新一天的朝阳去执行它们新的使命
6、。空气慢慢凝聚上升，刹时间一股暖风带着海水的清香扑面而来。暖风吹遍大地，大地重回温暖。,例文赏析,通过描写太阳缓缓上升的景象，展现了日出过程的动态美。,这时，万道金光从地平线射出，打破了凉爽的宁静。海浪一波一波地往前推，好像给那照亮大地的英雄太阳架起了一层层台阶，好让英雄步步高升，升到最高点。此时微风时吹时停，太阳也越升越高。突然间，一阵风夹着海浪涌向海岸，海浪的拍打声又似在为不断升起的太阳助威呐喊，让这位人类的英雄更自信地上升，把温暖和光明带给热爱她的人们。那没有人，没有噪音，没有污染的海边美景瞬间化为我心中的一片宁静。,运用拟人的修辞手法，通过写海鸥的歌唱，从侧面表现了日出景象的壮观,。,
7、结尾直抒胸臆，表达了对海边清晨的赞美和喜爱之情。,随着太阳的上升，万道金光在海波的折射下更显美丽。海鸥按捺不住寂寞，在大海上盘旋歌唱。她们是为这大海的胸怀，为太阳的无私而歌唱。,我被这美丽的海边清晨所深深吸引，它像一幅妙趣横生的画，如一首美丽的诗，如此动人，如此感人肺腑。我爱海边的清晨，我要用我的笔赞美它。,小作者按照时间顺序描写了海边日出的过程，并采用了拟人、比喻的修辞手法，使笔下的景物变得生动形象，文章显得格外灵动。总之，小作者为我们描绘了一幅壮观的海上日出图景，令人心生向往。,名师点评,第一课时,第二课时,语文 五年级 上册,_,即景,在你上学放学的路上，在不同季节、不同时间，总会遇到不
8、同的风景，和大家分享一下吧！,说一说,花园小雨,灯塔日出,山间小路,审题指导,第一课时,朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉,;,林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放,大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。,观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。,写的时候注意以下几点,:,按照一定的顺序,有条理地描写景物。如,写窗外即景,可以按空间顺丹,由近及远地写一写窗外的景物。,注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写日落即景,可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。,写好以后读一读,
9、看看是不是写出了景物的变化,对不满意的地方进行修改。,写作对象,写作要点,题目要求,空间顺序,时间顺序,我们先来理清作文中的几个概念，这样写起来更方便！,自然景象,自然景观,风霜雪雨 闪电 月缺月圆 天气冷暖 结冰化冰,高山大河 森林草原 沙漠 高原 洼地 雨林,即景,即景是一种创作手法，,就眼前的景物吟诗、作文或绘画等。,写作重点,此外，还有一个要求：,写出景物的变化。,景物都有哪些变化呢？,写风,起风,风大,风小,风停,写日出,天空变亮,太阳慢慢变大,一片光明,写树林,树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换,写草地,空间转换，草的颜色品种，草的疏密程度 有多变化,总结一下变化的“技巧”：
10、,可以按时间写发展变化,前 中 后,可以按空间写对象变化,上 下 远 近,下面补充完整你的,观察记录单,观察时间,观察地点,景观或,现象,观察顺序,景物变化,早上,楼顶,日出,时间,太阳随着时间慢慢变大变圆,下面补充完整你的,观察记录单,观察时间,观察地点,景观或,现象,观察顺序,景物变化,下午,树林,落叶,时间,空间,落叶从树上落到地上，树上越来越少，地上反之。,下面补充完整你的,观察记录单,观察时间,观察地点,景观或,现象,观察顺序,景物变化,早上,窗户,窗花,时间,窗花慢慢融化，化成水珠，,窗外景物越来越清晰。,对题目理解深刻后，思路也打开了。下面就是我们该如何写的问题了。,请看课文的段
11、落：,片段一：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿,泛着,鱼肚色,的天空，,染上,微微的红晕，,飘着,红紫红紫的彩云。,片段二：,我们看时,，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在高前的穿衣镜上了：原来,月亮是长了腿的,，爬着那珠帘格儿，,先是,一个白道儿，,再是,半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。,描写动态变化时可以使用恰当的动间，从景物的形状、颜色等方面的变化来写；还可以使用“先,再,”,等表示时间顺序词语。,运用动词,表示顺序变化的词,描写色彩、气味、触觉,使用生动的修辞,下面模仿课文自己写一段话，描写一下落日。,太阳极力从云层里探出脑袋，一会儿张开红彤彤的脸，一
12、会儿又露出橘黄色的笑容。火红时像一个大红球，橘黄时像一个大橘子。慢慢地，太阳收起那刺眼的光芒，像一个害羞的小姑娘，脸蛋像涂了胭脂似的。周围的云朵也跟着它涂上了红妆。过了一会儿，阳光变弱了。它旁边的云朵在变化着各种颜色，仿佛是一位画家把他那五彩的颜料一不小心泼洒在天上。红色的，灰色的，粉红色的,五光十色。一瞬间，晚霞铺了半个天空。,关于这次习作，你还有什么要说的呢？,这次作文引导我们用发展变化的眼光看世界，,我们要善于发现变化并描写出这个变化。,不同时间，不同地点，景物都是不相同的，我在写作中要突显这些变化。,我会向课文学习，用上动态词语，用上表示,时间或方位变化的词语。,写作提纲,你想好自己的
13、作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.,你打算选取什么景物？,2.,用什么样的顺序写作？,3.,它有哪些变化？你如何连缀起它的这些变化？,4.,你会重点写变化的哪一部分？使用上哪些动词、关联词和修辞？,5.,你打算如何将题目补充完整？,习作提纲要求,选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。,开头,晨雾即景,主体,结尾,雾中景象，朦胧看不清,我在雾中仙境漫游,表达自己陶醉的心情,一觉醒来，发现起雾了,雾散后的景象，一切都明朗起来,开头,日出即景,主体,结尾,日欲出时一抹浅淡的红,日刚出时红得浓艳,太阳出来了,日出前山庄一片寂静,开头,日落即景,主体,结尾,等日落,表达对壮
14、丽的日落的赞美,写看日落的时间、地点、人物,赏日落,天空中的云朵,海边的静谧,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。,作文修改,第二课时,早上，我舒舒服服地躺在床上，,睁开眼，透过窗户往外看，啊，起雾了！,我连忙洗漱完毕，叠好被子，走在去教室的路上。一路上浓雾弥漫，一片苍茫。,起初，天地间仿佛笼罩着一幅无比宽大的雾帘，远处的花草树木、教学楼，在雾中若隐若现；阳光一点也不耀眼，只显出朦胧的影子。,路上的同学来来往往，远远只听见杂碎的、间断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清楚了他们的面容；,等转过身再看时，他们的背影已慢慢远了，仿佛进入了仙境。,晨雾即景,例文赏析,开
15、篇交代起雾了。,运用比喻修辞手法，表现了大雾弥漫的情形。,初入雾中，如入仙境。,我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前不断飘来轻纱似的薄雾，一颗颗、一粒粒，如烟、如尘,我伸手去抓，哈，我抓住了！当我张开手细看，它早从我指尖溜走了，空气中到处都是它的身影，让我分不清哪是雾哪是仙境了，多顽皮的雾啊！,不一会儿，它又像一个巧妙的化妆师，把我额前的缕缕黑发染成一缕缕银丝，上下的睫毛都沾满了小小的水晶花。我把眼睛稍闭一会儿再张开，只觉得眼睛湿润润的，又觉有一丝凉意，舒服极了！,过了一会儿，雾小了。太阳脱下了厚厚的绒衣裳，披上了轻柔的雾纱。,一些大树的枝叶已经羞涩地从雾中露出了婀娜的身姿，柔枝摇曳
16、，似乎是在招呼天上淡淡的白云。,手抓雾的情景，尽显童趣。,运用比喻、拟人修辞手法，突出了雾的变化。,柔和的阳光也洒了下来，这一切似乎构成了一幅宁静幽雅的水粉画。,可爱的雾儿呢，好像在太阳出来前表演够了，这会儿也该下场了，你看，它正轻轻地、轻轻地挥动着衣袖，慢慢地离去。,雾儿终究是淡了，散了，可我还是陶醉其中。,太阳这位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰明亮的世界里了。,自然结尾。,更多例文一,更多例文二,1.,抓住景物特点,文中描写浓雾弥漫，如入仙境；走入雾中，轻纱似的薄雾一颗颗、一粒粒，如烟、如尘这些描写生动传神，写出了,雾,在,变,化形态上的不同特点。,2.,按照顺序描写,作者按时间顺序，先写起床时发现大雾，然后“起初”走入雾中；再“过了一会儿，雾小了”，最后“雾儿终究是淡了，散了”。,3.,注意动态变化,文中对于雾儿，多处进行动态描写，并运用比喻、拟人的手法，把雾中的景物动态美丽形象生动地展现出来。,【,优点借鉴,】,下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思
